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近年来，在“轻负高质”的引导下，向课堂45分钟要质量、要效率成了一线教师的新追求。我们看到了课堂中，教师一个问题接着一个问题地提问，而有些学校给教师规定了一节课必须问多少个问题、做多长时间的练习等。学生独立思考的时间少了，失去了自主探究的空间。在课堂中，如果教师能创设一些机会，让学生能有自己独立思考的时间，自主探索的空间，学思结合，数学课堂将会更加精彩。以下谈谈笔者的一些体会。