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本文首先介绍了美国专业团体、学者个人和政府的教师质量观,而后分析了美国教师质量保障的三种机制,它们分别是政府的行政机制、专业团体的专业机制、教师教育机构的学术机制,并分别讨论了州政府和专业团体的质量保障管理机制,最后论述了教师质量保障机制的五个价值趋向。
美国教师质量观及其保障的机制、管理和价值分析
【摘 要】
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本文首先介绍了美国专业团体、学者个人和政府的教师质量观,而后分析了美国教师质量保障的三种机制,它们分别是政府的行政机制、专业团体的专业机制、教师教育机构的学术机制
【机 构】
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教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2006年05期
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