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新马克思主义认为,虽然当代发达资本主义国家教育关系有所改善,但本质上仍然不公平。教育关系的局部调整也未从根本上改变生产关系的不公平性。新马克思主义教育公平思想对当代中国的教育均衡发展具有重要的借鉴价值。
论新马克思主义的教育公平思想及其当代价值——以鲍尔斯、金蒂斯为例
【摘 要】
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新马克思主义认为,虽然当代发达资本主义国家教育关系有所改善,但本质上仍然不公平。教育关系的局部调整也未从根本上改变生产关系的不公平性。新马克思主义教育公平思想对当
【机 构】
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中共贵州省委党校
【出 处】
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重庆三峡学院学报
【发表日期】
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2011年6期
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