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南京航空航天大学在理论研究和教学实践的基础上，探索性地提出“教学力”概念。并积极整合学校各类优势资源，系统构建了“点线带面、两级融通、内外驱动”为主线的教学力培育机制，有力地促进了青年教师在教学、个人、专业和组织能力方面的全面发展。
系统构建提升青年教师教学力的新机制
【摘 要】
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南京航空航天大学在理论研究和教学实践的基础上，探索性地提出“教学力”概念。并积极整合学校各类优势资源，系统构建了“点线带面、两级融通、内外驱动”为主线的教学力培育机制，有力地促进了青年教师在教学、个人、专业和组织能力方面的全面发展。
【机 构】
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航空航天大学发展研究中心,南京210016
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2014年13期
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