【摘 要】
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目的探讨基于问题的教学(problem-based learning,PBL)结合以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)在血管外科见习教学中的应用效果。方法将2013年-2017年在北京朝
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院血管外科
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目的探讨基于问题的教学(problem-based learning,PBL)结合以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)在血管外科见习教学中的应用效果。方法将2013年-2017年在北京朝阳医院血管外科见习的首都医科大学学生共110名分为两组,每组各55人,实验组采取PBL联合LBL的教学模式,对照组采取传统的LBL教学模式,对教学的效果进行客观和主观评价。结果实验组专业理论知识成绩与临床操作技能成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。学习效果满意
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