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开放性、虚拟性和两面性是网络时代的特点,互联网的迅速普及使网络在少年儿童的闲暇生活中占据越来越重要的地位,但也随之出现了闲暇时间管理不当、闲暇生活方式异化、闲暇学习能力欠缺以及闲暇交往空间受限等问题。针对这些问题,少年儿童自身应合理使用网络,树立科学的网络闲暇观;家庭应注重启蒙,提供丰富的闲暇教育资源;学校应客观引导,勇担实施闲暇教育的主体;社会应引领新风尚,营造良好的闲暇教育环境。