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针对科学实验美育的四种能力的概念容易混淆误用的问题,解释了这四种能力在实验美育范畴内的具体内涵,并对欣赏美、辨别美、发现美等十种相近概念做出辨析,以规范表述、减少误用。
科学实验美育的几种能力目标辨析
【摘 要】
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针对科学实验美育的四种能力的概念容易混淆误用的问题,解释了这四种能力在实验美育范畴内的具体内涵,并对欣赏美、辨别美、发现美等十种相近概念做出辨析,以规范表述、减少
【机 构】
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江苏大学;
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“基于传统文化的普通高中课程整合研究”,课题编号:DHA15038;江苏省课程建设项目“江苏省微科技课程基地”(苏教办基[2017]5号)和“江苏省美育课程基地”(苏教办基[2011]33号)研究成果
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