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识字教学是我国语文教育启蒙阶段的主要任务,纵观语文教材发展历史,《澄衷蒙学堂字课图说》作为“百年语文第一书”,其从源释义,同类相连,强调依理识记;图文相映,学养并重,凸显儿童视角等识字教育特点对当代语文识字教学具有重要的借鉴价值.通过对C市三所小学的调查研究,发现目前识字教学存在教师采用字理识字法授课的频率并不高,在识字教学方法的选择上仍停留在“字形”识字的层面等问题,研究者依托《澄衷蒙学堂字课图说》的识字教育研究成果从教材建设、教学内容、教学方法三个维度提出了对当代识字教学改进的具体建议.