【摘 要】
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本文以新工科为背景分析了《C语言程序设计》课程的教学现状及高职教育职业性,以“需求为导向、能力为核心”建立培养模式和教育体系,从产学融合、校企共建、赛练结合、形成性评价等方面进行教学模式的改革,遵循技术技能人才成长规律,突出知识与技能的高层次,激发学生的学习热情,帮助学生掌握过硬的技能,以适应新技术快速发展的新时代.
【机 构】
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吉林工程职业学院 吉林四平 136000
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本文以新工科为背景分析了《C语言程序设计》课程的教学现状及高职教育职业性,以“需求为导向、能力为核心”建立培养模式和教育体系,从产学融合、校企共建、赛练结合、形成性评价等方面进行教学模式的改革,遵循技术技能人才成长规律,突出知识与技能的高层次,激发学生的学习热情,帮助学生掌握过硬的技能,以适应新技术快速发展的新时代.
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