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行动科学的核心理念如反思批判、合作进步、实践改进、循环评价等，对改进教师在职研修效果具有正面作用。作为教师行动研修的主要形式，行动研究和行动学习可以最大限度地克服当前教师在职研修的诸多弊端，为促进教师专业发展提供支持。文章综合分析中小学教师行动研修的内容、过程、条件和结果等因素，拟构建基于行动科学的教师专业发展模式，试图给当前教师在职研修以相关启示。