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[摘要]现在的中专生旷课、抽烟、打架斗殴、沉迷网络等不良现象日趋严峻，造成了中专生给人一种品行差的错觉。有些学生的不良行为在初中的时候就已经形成，来到中专学校学习如果老师没有很好地进行引导、教育，他们的不良行为将会进一步延续。在中专的教育当中，很多教师忽略了与家长沟通这一环节。加强教师与家长之间的联系，双方配合密切，把学生教育好，是非常有必要的。
[关键词]中专生 教师 家长 教育
随着高校的不断扩招，中专学校的生存日趋严峻，为了生存不得不降低门槛，对入学的学生不再需要分数，只需注册即可入学。对于进入中专学校学习的学生，相当部分的行为差强人意，比如旷课、抽烟等。就总体而言，中专生存在以下这么一些特点：
1.厌学情绪普遍，主要表现为：(1)迟到、旷课时有发生。(2)课堂纪律杂乱，只有少数人听课。(3)抄作业成风，科任教师改作业往往每个班只有几个版本。(4)作弊现象屡禁不止。
2.吸烟现象严重，并且屡教不改。
3.中专生由于没有升学压力，自由时间支配多，有些同学便经常出入网吧，沉迷于网络游戏。
4.逆反心理强，说教不容易。
5.大部分学生寄宿在校，离家远。
基于以上几点，要管理好、教育好中专生确实是件难事。对于今天的中专生来说，相当部分都有些不尽人意的地方。更甚者，有些家长由于工作原因没时间管孩子，于是就送孩子来中专读书，抱着一种“无所谓，只要不出事就好”的态度。对于那些比较调皮的学生，在学校违反纪律是在所难免的，那么如何更好地教育好学生呢?对于管理好、教育好学生有许多手段，其中我认为加强教师与家长间的联系对于促进学生教育，这一手段是必不可少的一种。由于学生绝大部分寄宿在校，教师跟家长之间的交流，就只能通过电话实现了。那么如何利用这一手段来促进学生的教育呢?在此，笔者根据目前中专生存在的特点，结合自身的工作经验，提出几点看法。
一、通过家长了解学生，也让家长通过教师了解孩子
教师和家长的共同目标就是要把孩子教育好。我们班主任首先要做的就是掌握每个学生的基本信息，除了跟学生接触了解每个学生的性格特点外，还应该通过家长方面了解学生一些在学校了解不到的信息。这一点是有必要的，因为有些学生在学校的表现跟在家里的表现不尽相同。
我们不仅仅要了解纪律差的学生的情况，对于那些学习好、纪律性强的学生也要进行了解，以便在平时的学习当中采用不同的方式进行指导。在跟家长进行交流当中，也可以让家长了解自己的孩子在学校的表现。
二、电话联系，解决学生不良问题
那些平时纪律比较散漫的学生，难免会有犯错误的时候，这时教育是必不可少的。但是并不见得学生会听或者说接受班主任的批评。中专阶段的学生叛逆性是很强的。有些学生不但不接受批评，还可能会跟班主任“抬杠”。当我们班主任发现自己的教育不起作用时，自然会想到跟家长反映这些问题。在跟家长取得联系的时候是不是一开始就把整个问题暴露出来呢?笔者认为在与家长交流的过程中，要特别注意自己的态度问题，应该与家长进行平等沟通，并注意：
1.多报喜，少报忧；先报喜，后报忧，防止把跟家长电话交流当成告状。因为你一旦先表扬了，再提出对学生的批评也好，让家长配合教育的建议也罢，家长从心理上都比较愿意接受，你联系的目的也最终达到了。
2.在跟家长电话交流时可以让学生在场，一方面可解除他的顾虑，防止师生之间产生隔阂与矛盾，另一方面也可使他当场受到教育，深感老师与父母对他的关心与信任。
3.在跟家长交流时要采取平等、诚恳的态度，同时虚心听取家长的意见和建议。如果一开头就是埋怨，批评学生，家长只会口服心不服。每个家长眼中自己的孩子都是好的。可以说没有哪个家长愿意听到自己孩子负面的消息。哪怕你讲的都是真话，家长也认可了这些批评，你下次再与他联系的时候，他也担心再次听到你的埋怨，有些不情愿，这样你与家长联系的意义就逐渐在丧失，家长也可能会离你越来越远。
笔者在担任班主任期间就遇到这么一件事情：有一次，有个学生因一些小事打了另一个同学，事态并不严重。可由于这个学生平时的纪律也比较差，着实令人头痛。为了教育好学生以及让其家长知道这件事情，于是跟家长取得了联系。在接通家长电话的时候就开门见山地说了一通该生在学校行为差的表现，然后跟家长提出让其对该生进行教育。哪知家长在听完后就说：“老师你别说了，我这孩子从小学开始班主任就经常跟我告状。我自己也是拿他没办法，打也打过，骂也骂过，可就是没见他改过。老师您看您怎么教育好?打也行，骂也行。我对他已经不抱什么希望了的。”那么对于这种情况，可以说跟
家长的交流一点帮助都没有。因此，我们在跟家长交流时不能一开始就埋怨，同时也应该听听家长对自己孩子的一些看法或者是教育的建议，也许会有想不到的好的教育效果。
三、教师的因材施教需要家长的配合，同时应该对家长进行必要的指导
教书是一门艺术，育人需要更高技巧。这就要求教师在传授知识或进行思想品德教育中，做到有的放矢、因材施教。教师对学生的培养要做到这两点，就必须掌握每个学生的性格特点、兴趣爱好。前苏联苏霍姆斯基说：
“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”要把握好学生的思想动态，除了平时积累的对学生的观察、了解外，还需通过与家长联系和交流，全面掌握学生的思想、性格、行为、习惯等方面的情况，只有这样，才能做到有的放矢、因材施教，才能取得教书育人的良好效应。教育学生靠教师单方面的力量是不够的，还需要得到家长的配合，对学生的教育才能顺利进行。
笔者在带过的学生当中就遇到这么一个例子：班上有个学生在上课的时候老是睡觉，还出现旷课现象。我于是向跟别的学生进行了解，发现他经常跑去上网，沉迷网络游戏，有时在周末的时候还跑去上通宵网，而且平时花钱比较多。我找到这个学生进行谈话，了解到这个学生家里经济条件比较好，家长每次开学的时候就一次性把一个学期的伙食费都给了他，并且数额较多，而到学期快结束时不够用还会再给。这就难怪这个学生会经常跑去上网影响了学习，也不懂得理财。既然根源出自经济，那么问题就容易解决了。我跟其家长进行沟通，让家长适当地控制一下该生的经济状况，没必要一次给完一个学期的生活费，可以按月给，而且数额上也要进行控制。通过家长配合，减少了学生外出上网的次数，也让学生自己学会理财。通过双方的配合，达到教育好学生的目的。
在家庭教育方面，首先要帮助家长更新教育观念，摒弃那种“棒下出孝子”、“不打不成才”等错误的传统观念，要从多关心、多了解、多鼓励的角度出发，激发学生的学习热情。其次，要让家长懂得，自己的言行举止会影响到孩子，一些不良习惯不能在孩子面前暴露，对孩子的教育要从点滴做起。最后，要选择好时机，把握好分寸。对孩子不闻不问是错误，但整天唠叨也难以产生积极的效果，应该选择好教育的时机，适当批评和表扬。
教育学生是每个教师应尽的责任，在我们教师付出努力的同时也需要家长的配合来完成大家共同的目标——促进学生教育。
[关键词]中专生 教师 家长 教育
随着高校的不断扩招，中专学校的生存日趋严峻，为了生存不得不降低门槛，对入学的学生不再需要分数，只需注册即可入学。对于进入中专学校学习的学生，相当部分的行为差强人意，比如旷课、抽烟等。就总体而言，中专生存在以下这么一些特点：
1.厌学情绪普遍，主要表现为：(1)迟到、旷课时有发生。(2)课堂纪律杂乱，只有少数人听课。(3)抄作业成风，科任教师改作业往往每个班只有几个版本。(4)作弊现象屡禁不止。
2.吸烟现象严重，并且屡教不改。
3.中专生由于没有升学压力，自由时间支配多，有些同学便经常出入网吧，沉迷于网络游戏。
4.逆反心理强，说教不容易。
5.大部分学生寄宿在校，离家远。
基于以上几点，要管理好、教育好中专生确实是件难事。对于今天的中专生来说，相当部分都有些不尽人意的地方。更甚者，有些家长由于工作原因没时间管孩子，于是就送孩子来中专读书，抱着一种“无所谓，只要不出事就好”的态度。对于那些比较调皮的学生，在学校违反纪律是在所难免的，那么如何更好地教育好学生呢?对于管理好、教育好学生有许多手段，其中我认为加强教师与家长间的联系对于促进学生教育，这一手段是必不可少的一种。由于学生绝大部分寄宿在校，教师跟家长之间的交流，就只能通过电话实现了。那么如何利用这一手段来促进学生的教育呢?在此，笔者根据目前中专生存在的特点，结合自身的工作经验，提出几点看法。
一、通过家长了解学生，也让家长通过教师了解孩子
教师和家长的共同目标就是要把孩子教育好。我们班主任首先要做的就是掌握每个学生的基本信息，除了跟学生接触了解每个学生的性格特点外，还应该通过家长方面了解学生一些在学校了解不到的信息。这一点是有必要的，因为有些学生在学校的表现跟在家里的表现不尽相同。
我们不仅仅要了解纪律差的学生的情况，对于那些学习好、纪律性强的学生也要进行了解，以便在平时的学习当中采用不同的方式进行指导。在跟家长进行交流当中，也可以让家长了解自己的孩子在学校的表现。
二、电话联系，解决学生不良问题
那些平时纪律比较散漫的学生，难免会有犯错误的时候，这时教育是必不可少的。但是并不见得学生会听或者说接受班主任的批评。中专阶段的学生叛逆性是很强的。有些学生不但不接受批评，还可能会跟班主任“抬杠”。当我们班主任发现自己的教育不起作用时，自然会想到跟家长反映这些问题。在跟家长取得联系的时候是不是一开始就把整个问题暴露出来呢?笔者认为在与家长交流的过程中，要特别注意自己的态度问题，应该与家长进行平等沟通，并注意：
1.多报喜，少报忧；先报喜，后报忧，防止把跟家长电话交流当成告状。因为你一旦先表扬了，再提出对学生的批评也好，让家长配合教育的建议也罢，家长从心理上都比较愿意接受，你联系的目的也最终达到了。
2.在跟家长电话交流时可以让学生在场，一方面可解除他的顾虑，防止师生之间产生隔阂与矛盾，另一方面也可使他当场受到教育，深感老师与父母对他的关心与信任。
3.在跟家长交流时要采取平等、诚恳的态度，同时虚心听取家长的意见和建议。如果一开头就是埋怨，批评学生，家长只会口服心不服。每个家长眼中自己的孩子都是好的。可以说没有哪个家长愿意听到自己孩子负面的消息。哪怕你讲的都是真话，家长也认可了这些批评，你下次再与他联系的时候，他也担心再次听到你的埋怨，有些不情愿，这样你与家长联系的意义就逐渐在丧失，家长也可能会离你越来越远。
笔者在担任班主任期间就遇到这么一件事情：有一次，有个学生因一些小事打了另一个同学，事态并不严重。可由于这个学生平时的纪律也比较差，着实令人头痛。为了教育好学生以及让其家长知道这件事情，于是跟家长取得了联系。在接通家长电话的时候就开门见山地说了一通该生在学校行为差的表现，然后跟家长提出让其对该生进行教育。哪知家长在听完后就说：“老师你别说了，我这孩子从小学开始班主任就经常跟我告状。我自己也是拿他没办法，打也打过，骂也骂过，可就是没见他改过。老师您看您怎么教育好?打也行，骂也行。我对他已经不抱什么希望了的。”那么对于这种情况，可以说跟
家长的交流一点帮助都没有。因此，我们在跟家长交流时不能一开始就埋怨，同时也应该听听家长对自己孩子的一些看法或者是教育的建议，也许会有想不到的好的教育效果。
三、教师的因材施教需要家长的配合，同时应该对家长进行必要的指导
教书是一门艺术，育人需要更高技巧。这就要求教师在传授知识或进行思想品德教育中，做到有的放矢、因材施教。教师对学生的培养要做到这两点，就必须掌握每个学生的性格特点、兴趣爱好。前苏联苏霍姆斯基说：
“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”要把握好学生的思想动态，除了平时积累的对学生的观察、了解外，还需通过与家长联系和交流，全面掌握学生的思想、性格、行为、习惯等方面的情况，只有这样，才能做到有的放矢、因材施教，才能取得教书育人的良好效应。教育学生靠教师单方面的力量是不够的，还需要得到家长的配合，对学生的教育才能顺利进行。
笔者在带过的学生当中就遇到这么一个例子：班上有个学生在上课的时候老是睡觉，还出现旷课现象。我于是向跟别的学生进行了解，发现他经常跑去上网，沉迷网络游戏，有时在周末的时候还跑去上通宵网，而且平时花钱比较多。我找到这个学生进行谈话，了解到这个学生家里经济条件比较好，家长每次开学的时候就一次性把一个学期的伙食费都给了他，并且数额较多，而到学期快结束时不够用还会再给。这就难怪这个学生会经常跑去上网影响了学习，也不懂得理财。既然根源出自经济，那么问题就容易解决了。我跟其家长进行沟通，让家长适当地控制一下该生的经济状况，没必要一次给完一个学期的生活费，可以按月给，而且数额上也要进行控制。通过家长配合，减少了学生外出上网的次数，也让学生自己学会理财。通过双方的配合，达到教育好学生的目的。
在家庭教育方面，首先要帮助家长更新教育观念，摒弃那种“棒下出孝子”、“不打不成才”等错误的传统观念，要从多关心、多了解、多鼓励的角度出发，激发学生的学习热情。其次，要让家长懂得，自己的言行举止会影响到孩子，一些不良习惯不能在孩子面前暴露，对孩子的教育要从点滴做起。最后，要选择好时机，把握好分寸。对孩子不闻不问是错误，但整天唠叨也难以产生积极的效果，应该选择好教育的时机，适当批评和表扬。
教育学生是每个教师应尽的责任，在我们教师付出努力的同时也需要家长的配合来完成大家共同的目标——促进学生教育。