【摘 要】
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多媒体课件的功能是什么?一本权威著作中说：“它可以生动、形象地描述各种问题，活跃教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。”原来多媒体课件是利用其声、光、电的特点去活跃气氛，提高兴趣，拓宽知识视野，难怪我们见到的大量课件都在“光怪陆离”上大下工夫，在知识容量上“多多益善”。看了课件“电路故障判断与排除”后，我才明白，符合新课标的优秀课件，不应只是引发兴趣、诠释知识的工具，更重要的是能启迪学
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多媒体课件的功能是什么?一本权威著作中说：“它可以生动、形象地描述各种问题，活跃教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。”原来多媒体课件是利用其声、光、电的特点去活跃气氛，提高兴趣，拓宽知识视野，难怪我们见到的大量课件都在“光怪陆离”上大下工夫，在知识容量上“多多益善”。看了课件“电路故障判断与排除”后，我才明白，符合新课标的优秀课件，不应只是引发兴趣、诠释知识的工具，更重要的是能启迪学生思维，发展学生智力。
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长期以来，我国在程序设计语言教学的取舍上一直存有争议，那么我国程序设计语言教学的现状如何?怎样理解程序设计语言教学的必要性?请听来自专家和一线教师的声音。
面对复杂的教育问题，需要有一种长期坚持的意识和心理准备，以先进的教育理念为指导，突出教师的引领作用和理念的转化实践，通过潜移默化的帮助和服务，才会有影响和改变。无法产生影响作用的工作和教育，是不可能有所作为的。
很久没有看到这么酣畅淋漓的文字，那种压抑很久的写作的冲动，也在刚阅读这篇文章时突然进发。感动于王老师那种跳出教育看教育的独特视角，因此有了下面的文字，然而完篇之时，却发现10多年的信息技术教学经历对自己的影响根深蒂固，也许两者的对比，更能给大家启示。
在高中信息技术新教材的教学设计中，深化信息技术课程改革，让教学实施的各环节有效落实时代性，提高学生适应信息社会的能力，树立信息时代主人翁意识，让家国情怀扎根学生心灵，是促进育人方式转变的迫切要求，也是摆在信息技术教师面前的重要问题。笔者面向全省高中信息技术教师开设《探秘人工智能》公开课，与其他五位教师一起进行了江苏省教学新时空名师课堂《人工智能》专题直播活动。下面，笔者结合专题研讨及教学活动的实践
目标一：评价食物吸收水平。分析食物吸收并与美国人饮食规定指引进行比较，修改个人的饮食习惯和活动计划，促进自己的健康和生活。选择合适的活动保持或提升自己的健康水平。用健康的习惯看待测量和保持适当的体重。
看惯了 这种单调乏味的鼠标指针，如果能在课件中把鼠标指针换成 这样一个漂亮的动画指针，一定会给课件带来别具一格的雅趣。下面我们就来试一试。
在语文课程标准的探讨中，课堂应该是丰富见识、形成个性、健全人格、产生创新意念和提高实践能力的“场”。首先是“信息场”，既有文本输出的静态信息，又有教师、学生、文本三者之间交互作用产生的动态信息；其次是“农场”，教师引导学生自主探究，体验“心智劳动”的个中滋味；最后是“情场”，课堂教学情意盎然，使学生有参与的激情、表现的欲望、体验的需要、对话的意愿、探究的冲动和创造的灵感。课件《真想变成木大的荷叶》
竞赛是各行各业检查、评价工作实效所常用的、比较有效的一种手段，也是教育行政部门推动学校工作的激励办法之一。对于一个国家级贫困县级市的教育局来说，拿出总计10万元的款项针对学校和教师设大奖，可能是该县有史以来的第一次。无论用竞赛这种方式来激励广大教师积极应用远教资源、提高现代教育技术能力是否是最科学、有效的手段，这一措施的采取，证明该局已充分认识到远教工程是推动农村中小学教育信息化的有力工具，提高广
选准信息技术的切入点，体现信息技术的优势，解决传统教学难以解决的问题，帮助学生认识数学的本质，这是信息技术与数学结合的魅力所在。 王鹏远,北大附中数学高级教师，北京市海淀区数学学科带头人。邮箱：wangpy01@163.com 如何实现信息技术与数学课程内容的有机整合是当前广大教师面临的一个现实问题。 “普通高中数学课程标准”中课程改革的基本理念的第9条指出：“现代信息技术的广泛应用正在
网站取名同心网，真是煞费苦心。“同心”一词表达了三层含义：教师愿永葆一颗童心，做学生的良师益友；师生同心，共同成长；在学生成长的路上，始终陪伴学生们风雨同行。“童心”、“同心”、“同行”，无论是现实的世界，还是虚拟的世界，在成长的路上，伴你风雨同行。