论文部分内容阅读
摘要：定向运动是时下一种新型的运动形式，在全球掀起了巨大的浪潮。定向运动具有极大的挑战性、丰富的知识性、趣味性和健身性。对提高高校学生的综合素质具有很大的益处。世界上很多国家都在探索定向运动这一模式在体育教育中的运用，国外很多高校都已经投入了实践中。定向运动在我国高校体育课中的开展，将会是对我国高校体育课教育模式的一次机遇和挑战。
关键词：高校体育课 定向运动 教育模式
一、定向运动的起源与特征
定向运动产生于欧洲，最初只是军队中的一种体育活动，类似于我们今天的野外冒险，参赛者必须具有一定的野外生存技能，利用指南针和地图来确定方位，以最短的时间到达指定地点的人为胜利者。近年来，定向运动在国外得到广泛开展，在社会和学校都有一定的定向运动的组织和场所。开展定向运动，已经成了一种社会潮流，它不仅可以增强参赛者的体质，而且可以很好地锻炼参赛者的毅力、智力以及团队合作精神。
二、定向运动在高校中的发展趋势
目前来说，定向运动在国内高校中还不是很普及，它的主要参与者还是社会中的年轻人，真正的高校学生参与的还很少。这其中的原因是多方面的，其中包括教育模式的冲突、场地的限制、学校的定向运动的教师资源、组织运动的经费问题、以及学生参与的积极性等。
不管在国内还是国外，定向运动在高校体育课教育中的探索一直在不断深入，但是这个过程并不是一帆风顺的，定向运动的课程对学生的基本的技术能力有很高的要求，同时又要求学生培养自己的个性魅力。定向运动的参与者必须了解指南针和地图的识别技术，具有野外生存的能力，意外伤害的自我处理，良好的心理素质等等。在国内的高校中，基于传统的教育模式，大多数学生缺乏独立自主的的能力，缺乏创新意识，多数学习都是在教师的指导下进行的。相对应的是，定向运动要求学生发挥自我学习的主体性，激发学生的自主创新能力，把培养学生的个性当做课程学习的主要部分，注重个人成长与课程教学的有机结合。因此，在高校体育课中开展定向运动，有利于为我国高校体育教学模式的深层次发展提供新思路。
定向运动对参与者的要求，不只局限于体力，对智力也有很高的要求，它要求参赛者能够根据参赛地点的现实情况，合理规划所要走的路线，预测比赛中会遇到的突发意外，构想出合理的解决办法，同时还需要有丰富的实践经验。此外，定向运动还要求参赛者有强健的体魄，足够的耐心去克服比赛中的困难，这是对参赛者综合素质的考验。
三、定向运动在高校体育课中开展面临的困境
1.地点选择困境。定向运动的实质是一种探险活动，它本身就存在着一定的风险，这是参与者必须面临的问题，是无法避免的。因此，开展此类活动，选择地点是一个难题。
2.管理人员欠缺困境。由于定向运动在我国的发展较晚，很多学校并不了解这项运动，而且没有专业的人员管理这样的事情。
3.场地的限制困境。随着城市化的发展，大面积的森林和荒野被侵占，选择一个合适的场地非常的困难，对于大多数高校来说，都是依平地而建，占得面积比较有限，而且立体感很差，这样就大大减少了定向运动的趣味性。
4.师资力量和学生自身素质困境。定向运动的师资力量以及学生的自身素质问题也是一大影响因素。定向运动的开展，需要有高素质的定向运动的教师，而在国内，定向运动属于一个新兴的体育教学模式，教师队伍的培养需要相当长的一段时间。教师的专业素质决定了这项运动开展的效果。同时，定向运动的开展对学生自身的要求也很高，而且还要结合学生的自身兴趣和个人的身体素质。
四、高校体育课开展定向运动的对策
1.提高学校的重视程度，发展定向运动。学校积极组织有定向运动经验的教师共同探讨定向运动这一模式对高校学生的身体健康、心理健康的积极作用。做好相关的调查研究，把学生对定向运动兴趣以及校内校外丰富的场地资源，组织学校有经验的教师实地考察，发展基础资源，为开展定向运动打好物质基础。
2.合理解决教师资源问题。高校要有组织地培养这方面的人才，抓住定向运动发展的优势条件，培养一批有经验有能力的骨干教师，发挥这些教师的优势作用，让他们在高校体育课定向运动的发展中发挥重要力量。
3.合理组织，降低风险。定向运动本身具有一定的风险性，这就要求教师在选择路线的时候，要考虑安全问题，要多次进行实地考察，在选择打点位置上，既要做到足够隐蔽，又要确保安全，避免在活动中出现意外。对于活动进行中可能会出现的意外情况要明确指出，还可以做标记告诉参赛者。同时，活动开始前对学生进行安全宣导，了解基本的安全常识，如果真的遇到意外，将风险降到最低。
4.加大宣传力度。定向运动是一项符合全民的体育活动，不受年龄、性别的限制，是一个亲近大自然、远离都市喧闹的好机会。但是了解这种运动的人并不多，要想使它得到更长远的发展，需要教育工作者加大研究的力度，发现其中的规律，不断地完善这项运动，把它推向全民。同时，加大宣传的力度，不只是在高校提高重视，更要组织社会公民的参与，把定向运动的乐趣传递给大家，让全民热爱上这种运动。
5.增加定向运动的运动赛事。一项运动项目的最直接体现就是比赛，比赛是最有效的推广方法，推动地方政府部门积极地举办有关定向运动的比赛，每年定期举行，激发广大民众的兴趣，同时也对定向运动的推广起到了促进作用。
五、结语
定向运动作为一项体育运动，不仅对培养学生的综合素质具有重要意义，而且对我国的教育模式的改革也会有重大的影响。定向运动的开展，让高校学生与大自然有一个亲密的接触，锻炼高校学生的实践能力，改变传统的教育模式，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习，既能培养学生的自主学习能力和创新能力，又能增强学生的体质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，要加大定向运动在高校的推广力度。
参考文献：
[1]郭世东.吉林省高校定向越野大战现在调查[M].吉林教育出版社，2010（2）.
[2]李宏吉，候丽红.北华大学公共体育课开展定向运动的可行性分析[J].学理论，2013（08）.
[3]潘泽凯，李林海.李光齐高校公共体育课开展定向运动的制约因素分析及对策研究[J].山西师大体育学院学报，2009（12）.
（责编 金 东）
关键词：高校体育课 定向运动 教育模式
一、定向运动的起源与特征
定向运动产生于欧洲，最初只是军队中的一种体育活动，类似于我们今天的野外冒险，参赛者必须具有一定的野外生存技能，利用指南针和地图来确定方位，以最短的时间到达指定地点的人为胜利者。近年来，定向运动在国外得到广泛开展，在社会和学校都有一定的定向运动的组织和场所。开展定向运动，已经成了一种社会潮流，它不仅可以增强参赛者的体质，而且可以很好地锻炼参赛者的毅力、智力以及团队合作精神。
二、定向运动在高校中的发展趋势
目前来说，定向运动在国内高校中还不是很普及，它的主要参与者还是社会中的年轻人，真正的高校学生参与的还很少。这其中的原因是多方面的，其中包括教育模式的冲突、场地的限制、学校的定向运动的教师资源、组织运动的经费问题、以及学生参与的积极性等。
不管在国内还是国外，定向运动在高校体育课教育中的探索一直在不断深入，但是这个过程并不是一帆风顺的，定向运动的课程对学生的基本的技术能力有很高的要求，同时又要求学生培养自己的个性魅力。定向运动的参与者必须了解指南针和地图的识别技术，具有野外生存的能力，意外伤害的自我处理，良好的心理素质等等。在国内的高校中，基于传统的教育模式，大多数学生缺乏独立自主的的能力，缺乏创新意识，多数学习都是在教师的指导下进行的。相对应的是，定向运动要求学生发挥自我学习的主体性，激发学生的自主创新能力，把培养学生的个性当做课程学习的主要部分，注重个人成长与课程教学的有机结合。因此，在高校体育课中开展定向运动，有利于为我国高校体育教学模式的深层次发展提供新思路。
定向运动对参与者的要求，不只局限于体力，对智力也有很高的要求，它要求参赛者能够根据参赛地点的现实情况，合理规划所要走的路线，预测比赛中会遇到的突发意外，构想出合理的解决办法，同时还需要有丰富的实践经验。此外，定向运动还要求参赛者有强健的体魄，足够的耐心去克服比赛中的困难，这是对参赛者综合素质的考验。
三、定向运动在高校体育课中开展面临的困境
1.地点选择困境。定向运动的实质是一种探险活动，它本身就存在着一定的风险，这是参与者必须面临的问题，是无法避免的。因此，开展此类活动，选择地点是一个难题。
2.管理人员欠缺困境。由于定向运动在我国的发展较晚，很多学校并不了解这项运动，而且没有专业的人员管理这样的事情。
3.场地的限制困境。随着城市化的发展，大面积的森林和荒野被侵占，选择一个合适的场地非常的困难，对于大多数高校来说，都是依平地而建，占得面积比较有限，而且立体感很差，这样就大大减少了定向运动的趣味性。
4.师资力量和学生自身素质困境。定向运动的师资力量以及学生的自身素质问题也是一大影响因素。定向运动的开展，需要有高素质的定向运动的教师，而在国内，定向运动属于一个新兴的体育教学模式，教师队伍的培养需要相当长的一段时间。教师的专业素质决定了这项运动开展的效果。同时，定向运动的开展对学生自身的要求也很高，而且还要结合学生的自身兴趣和个人的身体素质。
四、高校体育课开展定向运动的对策
1.提高学校的重视程度，发展定向运动。学校积极组织有定向运动经验的教师共同探讨定向运动这一模式对高校学生的身体健康、心理健康的积极作用。做好相关的调查研究，把学生对定向运动兴趣以及校内校外丰富的场地资源，组织学校有经验的教师实地考察，发展基础资源，为开展定向运动打好物质基础。
2.合理解决教师资源问题。高校要有组织地培养这方面的人才，抓住定向运动发展的优势条件，培养一批有经验有能力的骨干教师，发挥这些教师的优势作用，让他们在高校体育课定向运动的发展中发挥重要力量。
3.合理组织，降低风险。定向运动本身具有一定的风险性，这就要求教师在选择路线的时候，要考虑安全问题，要多次进行实地考察，在选择打点位置上，既要做到足够隐蔽，又要确保安全，避免在活动中出现意外。对于活动进行中可能会出现的意外情况要明确指出，还可以做标记告诉参赛者。同时，活动开始前对学生进行安全宣导，了解基本的安全常识，如果真的遇到意外，将风险降到最低。
4.加大宣传力度。定向运动是一项符合全民的体育活动，不受年龄、性别的限制，是一个亲近大自然、远离都市喧闹的好机会。但是了解这种运动的人并不多，要想使它得到更长远的发展，需要教育工作者加大研究的力度，发现其中的规律，不断地完善这项运动，把它推向全民。同时，加大宣传的力度，不只是在高校提高重视，更要组织社会公民的参与，把定向运动的乐趣传递给大家，让全民热爱上这种运动。
5.增加定向运动的运动赛事。一项运动项目的最直接体现就是比赛，比赛是最有效的推广方法，推动地方政府部门积极地举办有关定向运动的比赛，每年定期举行，激发广大民众的兴趣，同时也对定向运动的推广起到了促进作用。
五、结语
定向运动作为一项体育运动，不仅对培养学生的综合素质具有重要意义，而且对我国的教育模式的改革也会有重大的影响。定向运动的开展，让高校学生与大自然有一个亲密的接触，锻炼高校学生的实践能力，改变传统的教育模式，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习，既能培养学生的自主学习能力和创新能力，又能增强学生的体质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，要加大定向运动在高校的推广力度。
参考文献：
[1]郭世东.吉林省高校定向越野大战现在调查[M].吉林教育出版社，2010（2）.
[2]李宏吉，候丽红.北华大学公共体育课开展定向运动的可行性分析[J].学理论，2013（08）.
[3]潘泽凯，李林海.李光齐高校公共体育课开展定向运动的制约因素分析及对策研究[J].山西师大体育学院学报，2009（12）.
（责编 金 东）