“这是我们两年前从长沙郊区移植过来的桑树，学生们养蚕时可以在这里摘桑叶；那是风云气象站的百叶箱，学生们可以自己观测气温、湿度、风向；教学楼旁边是百草园，里面的植物都是老师和学生们一块种的呢……”要不是采访时间有限，学生们的这些事大概可以让长沙市育才学校的科技辅导员罗洪波说上一整天。
　　在学生们眼中，罗洪波是陪着他们一块养蚕、一块抓蜗牛的“大哥哥”，是带着他们一起养花、种菜的“农民伯伯”，是时不时给他们制造惊喜、带着他们玩转科学的“科学大玩家”。而事实上，罗洪波还是有着“全国优秀科技辅导员”“宋庆龄少年儿童发明奖全国优秀指导老师”“长沙市科学骨干教师”等重量级头衔的创新名师，是未来科学家们的老师。
　　科学播种人
　　每到一个新的班级给孩子们上第一堂科学课，罗洪波都要跟他们玩“比比谁知道最多科学家”的游戏。
　　“你们知道哪些科学家呢？”问题一出，学生们的小手就争先恐后地举了起来。“我知道，我知道，爱迪生、爱因斯坦、居里夫人。”“还有牛顿、钱学森、法拉第。”……等学生们说得差不多了，罗洪波就会神秘地笑笑，说：“老师能一口气说出50个科学家的名字，而且这些科学家你们都认识，你们信吗？”大部分学生都会摇头。
　　这时，罗洪波得意地笑笑，然后念出了教室里第一排第一个学生的名字，学生们听了一愣，以为老师不小心弄错了，全班哄堂大笑。罗洪波笑笑，接着念出了第一排第二个、第三个、第四个学生的名字……直到念完每个学生的名字，他才停下来。
　　“你们一定觉得老师搞错了对不对，但老师没有弄错，也不是耍赖。”罗洪波看了看脸上写满疑惑的学生们，郑重地说道，“你们每个人都可能是未来的科学家。”
　　不要小看这个看似简单的游戏，它让学生们第一次意识到科学家并不陌生，科学并不遥远，让他们知道不仅仅他人能做发明，自己也可以创造。就这样，罗洪波在每个学生心中播下了一颗名叫科学的种子。
　　带学生亲近自然
　　种子播下去后，要有阳光雨露才能生根发芽，长成枝繁叶茂的大树。罗洪波觉得要让学生们心中的科学之苗茁壮成长，不仅要教导他们科学知识，还要带着他们用心观察身边的科学，亲近自然。
　　当在科学课上讲到蜗牛时，罗洪波会亲自带着学生们打着手电筒去学校花园的阴暗潮湿角落抓蜗牛，然后让学生们把蜗牛带回家饲养几天。通过与蜗牛亲密接触，他们了解了蜗牛喜欢夜行、阴湿环境，爱吃绿叶等习性，想忘记都难呢。
　　2014年10月8日，当从新闻中得知晚上有月全食，罗洪波马上想到了带着学生跟月亮来场“约会”。他制作观察活动记录表，联系学校各科任老师，给家长们发信息……一直忙到下午放学，总算把一切安排妥当。
　　当晚是育才学校的学生们最高兴的一个晚上，因为除了科学老师罗洪波布置的“看月亮”，其他科任老师没有布置任何家庭作业。
　　傍晚时分，学生们在家长的陪伴下或来到广场，或登上楼顶，或在岳麓之巅，或在湘江之滨……17点14分，被“天狗咬了一口”的月亮升起来，开始上演精彩的月全食大戏：它慢慢地变暗，18点24分，大部分月亮走进了地球的影子，只留下一轮小月牙。18点54分，天空一片漆黑。19点24分，天空好像被划开了一道口子，月亮露出一角，并逐渐扩大到整个满月。20点35分，月亮恢复成原来的样子。
　　在整个月全食过程中，学生们认真地观察，记录下自己的发现，在家长的协助下拍摄了月全食的美丽景象，并通过上网查询或向家长请教了解月全食发生的原因。
　　第二天，每个学生都交了一张图文并茂的观月食记录表。家长们纷纷感慨“看月亮”既让学生们得到了快乐，学到了知识，还增进了他们和孩子之间的感情。
　　为了更好地亲近自然，罗洪波特意向学校申请，将教学楼旁一处堆满了建筑垃圾的角落变成了百草园。这个百草园称得上是学生们最喜欢的天然“植物百科全书”。
　　他们在罗老师的指导下，在园中错落有致地种满了50多种植物，其中包括月季花、红薯等。罗老师骄傲地告诉记者：“去年，孩子们亲手种的红薯获得了大丰收，每个学生抱了个大红薯回家，别提多高兴了。”
　　罗洪波还为学生们建造了一座科学梦乐园，乐园里有袖珍科技馆、风云气象站、“三模”活动基地和机器人模拟运动室等。
　　建一座科学梦乐园
　　袖珍科技馆是湖南省第一个校园科技馆，里面的展品集声、光、电、力、气、水等各门科学知识于一体。可凌空弹奏的无弦风琴、永不掉落的乒乓球、雷击大树……每件展品既是一个好玩的游戏，又解释了一种科学现象。学生们在这个科技馆里东摸摸、西按按，就能体验一番“科技的力量”。
　　袖珍科技馆每周星期五下午向学生开放。一开馆，学生就迫不及待地到里面参观感受，直到闭馆才依依不舍地离开。
　　在风云气象站中，学生们可扮演成“气象预报员”每天进行定时观测，并及时在学校门口的“育才风云榜”上公布气象信息，同时介绍气象知识，联系实际生活温馨提示师生。
　　如今，每班都成立了气象观测兴趣小组。“育才风云榜”也成为了大家每天关注的焦点。
　　学生们玩得不亦乐乎，但他们不知道的是，为了打造这座科学梦乐园，罗洪波可是牺牲了无数个周末和假期。
　　“一有机会，就跑到全国各地的中小学、科技馆、科技器械企业考察。”罗洪波说，“考察完后，设计出了建馆方案，学校经费不够，我只能再加班加点写材料、写报告，向教育局、科技局等各部门申请经费、项目。”
　　然而，看着学生们在科学梦乐园中尽情地感受科技、学科学、用科学，罗洪波高兴得早已将当初建造科学梦乐园时的辛苦抛之脑后了。“谁叫我是这些未来科学家们的老师呢！”罗洪波笑道。