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翻转课堂要求学生在课外时间观看微课视频,自主学习,在课堂上教师与学生进行有效互动,答题解惑,进行猜想,设计实验,实验验证。高中化学对于学生来说是有一定难度的,教师可以尝试运用翻转课堂教学模式,不仅可以提高学生的自主学习能力,而且可以让学生在课堂上与教师充分互动,答疑解惑,实现教学效果最大化。
例谈翻转课堂在高中化学教学中的实施——以“钠的重要化合物”一课为例
【摘 要】
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翻转课堂要求学生在课外时间观看微课视频,自主学习,在课堂上教师与学生进行有效互动,答题解惑,进行猜想,设计实验,实验验证。高中化学对于学生来说是有一定难度的,教师可以
【机 构】
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广西南宁市第四十一中学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年11期
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