【摘 要】
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高职教育作为我国教育体系的重要组成部分,主要培养具有专业技能的大国工匠,所以,高职教育不仅要将培养学生“工匠精神”的内涵体现在办学思想、教育理念、学风教风、教学体
【基金项目】
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项目基金:2015年湖南省教育厅科学研究项目“‘互联网+’新形态下高等职业教育人才培养质量第三方评价平台建设的探索”(项目编号ZJGB2016288),2017年湖南省“十三五”规划职业教育专项课题“基于‘工匠精神’的高职教育教学管理标准体系构建”前期基础建设成果之一.
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高职教育作为我国教育体系的重要组成部分,主要培养具有专业技能的大国工匠,所以,高职教育不仅要将培养学生“工匠精神”的内涵体现在办学思想、教育理念、学风教风、教学体系、课程设计、课堂教学等人才培养的各个环节中,使“工匠精神”成为高职院校师生的共同自觉追求。同时,“工匠精神”培养也应该贯穿渗透在管理育人、服务育人的教学管理活动中。教学管理者应自觉将弘扬和践行“工匠精神”融入教学管理的各个环节,融入构建精细化的教学管理标准之中,形成系统科学的教学管理标准化体系,从而为高职院校人才培养质量提升保驾护航。
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