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摘要：随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也越来越高，中职院校的数量和规模也都有了显著的提升，这为越来越多的学生提供了接受教育的机会，但同时也给中职院校的教育工作带来了一定的难度，在中职院校的管理当中，班主任是一个相对来说比较重要的专业性岗位，直接对中职班级进行管理，包括学生、生活的多方面内容，所以说中职班主任班级管理工作也会体现出一定的艺术性，可以说班主任管理水平的高低将会直接的关系到班级整体的学习水平和班级凝聚力，为此中职班主任也要不断的进行教学工作的相关探讨，对当前管理过程当中遇到的问题及时的进行处理分析。
关键词：中职;班主任;班级管理;艺术性
中职院校的各项工作都是以良好的管理为基础的，而班级的管理工作无法离开班主任的具体参与，班主任的班级管理水平既会关系到学生自身的发展，也会在一定的程度上影响着中职院校的发展，所以对于班主任的管理工作也要加强重视，作为班级工作的组织者和直接管理者，可以说班主任的班级管理艺术性将会直接的关系到班级的整体发展，为此，班主任需要及时的对班级当中的各项问题进行处理，进而可以将班级的凝聚力加以提升，促进学生个人素质的发展。
1 不断的规范自身言行以对学生做出表率
中职阶段的学生正处于青春期的发展阶段，对于学习、生活当中遇到的各种问题开始有了自己的看法，比起小学阶段对于老师的顺从，中职学生开始对老师产生了反抗和质疑，所以说班主任如果不能对自己的言行加以规范的话，那么便很难对学生的发展起到表率作用，也难以得到学生对自己的认可，一旦班主任无法得到学生对自己的认可和信服的话，那么他在进行班级管理的过程当中就会遇到很多问题，如果班主任只想依靠自己的权威来对学生进行管理的话，那反而会激发出学生的叛逆心理，起到相反的管理效果，这就要求班主任在日常的班级管理过程当中时刻的注意自身的言行举止，重视对于自身道德品质修养的规范，在学生面前树立起一种人格尊严，凭借着自己的人格魅力来赢得学生的敬重[2]。
2 将严格要求和耐心教育相结合
这种班级管理方式如果要用一个成语来加以概括的话，那就是恩威并重，既要严格的对学生言行做出规范，面对着个别的学生，也要根据学生自身的性格特点来对其进行耐心的教育，对于班级内的学生一定要做到一视同仁，不以成绩论英雄，只要学生在学习或者心理方面出现了问题，班主任都要耐心的对学生进行开导，每一个学生都是班级当中很重要的一份子，对学生的内心需求予以关注，那么整体的管理质量也就得到了提升，如果只是通过简单的命令式管理来对学生进行约束的话，那么学生即使自身遇到了问题，也不会主动的向班主任寻求帮助，这说明班主任所做的工作是失败的[3]。与此同时，班主任在进行班级管理工作的时候，需要对每个学生身上的优点都加以重视，通过对学生优点的放大来对学生进行肯定，班主任的这种鼓励对于学生的自信心的建立是会产生积极促进作用的，最后班主任也不能忽视严格教育的使用，对于一些原则性的问题，班主任必须要明确的和学生予以说明，比如说不许打架斗殴、不许私自旷课等等，对于那些学生态度不够端正的学生，班主任更要着重的对他们进行严格要求，约束他们的不良行为，敦促着学生将更多的注意力投入到学习上。
3 充分发挥班集体的作用来营造良好氛围
3.1 通过优秀班干部的选拔来进行班级管理
对于中职学生来说，他们学习生活的一个重要场所就是班级，集体的感染力是比较强的，如果学生置身于一个学习氛围比较积极向上的班级氛围当中的话，那么自身的学习热情也会比较高昂，但是反过来说，一个积极向上的班级氛围的营造也无法离开每一个学生的努力，班干部通常都是由一些管理能力比较突出的学生来担任，对于一些班主任不方便出面的班级问题，可以说班干部来进行解决是更好的选择[4]，班干部一般都是由学生自己选出来的，并且由于学生们之间的接触比较深入，班干部对于一些问题也能及时发现，所以班主任要有意识的培养班干部的能力，鼓励学生参与到班级管理的过程当中，这对于学生自身素质的提升也会起到积极的促进作用，当班干部遇到能力之外的事情，班主任需要对班干部进行指导，尽可能的凸显出学生管理的主体地位。
3.2 建立相应的班级制度来进行班级管理
班集体积极良好的班级氛围离不开每一个学生的努力，而班级管理制度的建立是对每一个学生行为的具体规定，所以说对于班级的整体管理来说可以起到积极的促进作用，在进行班级管理制度制定的时候，班主任只是起到指导的作用，最终的制度还是要由学生们来进行决定，在班级内实行民主参与者，让每个学生都可以让自己的意见发表出来，通过学生们的共同努力来将班级管理制度加以制定完善，学生自己制定出来的制度内容，也可以更好的增强学生对于管理制度的归属感，增强学生的服从性，这样在进行班级管理工作的时候就可以更加顺利的展开，根据制度的内容，对于表现好的同学适当的进行奖励，而对于那些违反班级制度的学生，也要适当的采取惩罚措施[5]。
4 结语
综上，在中职教育当中，班主任占据了一个比较重要的位置，他们直接对学生进行管理辅导，就中职学生自身的发展特点来看的话，他们正处于青春期，这个阶段的学生在生理心理方面所发生的改变是比较突出的，因此离不开班主任对他们进行的积极引导，并且班主任管理的艺术性也会促进班级内部有一个团结民主的氛围，在这样的氛围当中学生的学习积极性和主动性也会随之加强，所以班主任在未来的工作过程当中需要对学生们的诉求进行更加深入的了解，对于班级管理的艺术性也要进行更加深入的探究，进而推动中职教育的进一步发展。
参考文献：
[1] 张钰.中职班主任班级管理的艺术性探讨[J].文存阅刊，2019（20）.
[2] 张文.关于如何提高高职班主任班级管理工作的艺术性[J].文存阅刊，2019（18）.
[3] 赵星.激励和沟通在高职班级管理中的应用探究[J].教育现代化，2018（51）.
[4] 王萍.中職学校班级管理存在的问题与应对措施[J].科学咨询，2018（28）.
[5] 李颖，李秀艳.新时期中职学校班主任班级管理工作艺术探讨[J].教学考试，2017（28）.
（作者单位：烟台第一职业中等专业学校）
关键词：中职;班主任;班级管理;艺术性
中职院校的各项工作都是以良好的管理为基础的，而班级的管理工作无法离开班主任的具体参与，班主任的班级管理水平既会关系到学生自身的发展，也会在一定的程度上影响着中职院校的发展，所以对于班主任的管理工作也要加强重视，作为班级工作的组织者和直接管理者，可以说班主任的班级管理艺术性将会直接的关系到班级的整体发展，为此，班主任需要及时的对班级当中的各项问题进行处理，进而可以将班级的凝聚力加以提升，促进学生个人素质的发展。
1 不断的规范自身言行以对学生做出表率
中职阶段的学生正处于青春期的发展阶段，对于学习、生活当中遇到的各种问题开始有了自己的看法，比起小学阶段对于老师的顺从，中职学生开始对老师产生了反抗和质疑，所以说班主任如果不能对自己的言行加以规范的话，那么便很难对学生的发展起到表率作用，也难以得到学生对自己的认可，一旦班主任无法得到学生对自己的认可和信服的话，那么他在进行班级管理的过程当中就会遇到很多问题，如果班主任只想依靠自己的权威来对学生进行管理的话，那反而会激发出学生的叛逆心理，起到相反的管理效果，这就要求班主任在日常的班级管理过程当中时刻的注意自身的言行举止，重视对于自身道德品质修养的规范，在学生面前树立起一种人格尊严，凭借着自己的人格魅力来赢得学生的敬重[2]。
2 将严格要求和耐心教育相结合
这种班级管理方式如果要用一个成语来加以概括的话，那就是恩威并重，既要严格的对学生言行做出规范，面对着个别的学生，也要根据学生自身的性格特点来对其进行耐心的教育，对于班级内的学生一定要做到一视同仁，不以成绩论英雄，只要学生在学习或者心理方面出现了问题，班主任都要耐心的对学生进行开导，每一个学生都是班级当中很重要的一份子，对学生的内心需求予以关注，那么整体的管理质量也就得到了提升，如果只是通过简单的命令式管理来对学生进行约束的话，那么学生即使自身遇到了问题，也不会主动的向班主任寻求帮助，这说明班主任所做的工作是失败的[3]。与此同时，班主任在进行班级管理工作的时候，需要对每个学生身上的优点都加以重视，通过对学生优点的放大来对学生进行肯定，班主任的这种鼓励对于学生的自信心的建立是会产生积极促进作用的，最后班主任也不能忽视严格教育的使用，对于一些原则性的问题，班主任必须要明确的和学生予以说明，比如说不许打架斗殴、不许私自旷课等等，对于那些学生态度不够端正的学生，班主任更要着重的对他们进行严格要求，约束他们的不良行为，敦促着学生将更多的注意力投入到学习上。
3 充分发挥班集体的作用来营造良好氛围
3.1 通过优秀班干部的选拔来进行班级管理
对于中职学生来说，他们学习生活的一个重要场所就是班级，集体的感染力是比较强的，如果学生置身于一个学习氛围比较积极向上的班级氛围当中的话，那么自身的学习热情也会比较高昂，但是反过来说，一个积极向上的班级氛围的营造也无法离开每一个学生的努力，班干部通常都是由一些管理能力比较突出的学生来担任，对于一些班主任不方便出面的班级问题，可以说班干部来进行解决是更好的选择[4]，班干部一般都是由学生自己选出来的，并且由于学生们之间的接触比较深入，班干部对于一些问题也能及时发现，所以班主任要有意识的培养班干部的能力，鼓励学生参与到班级管理的过程当中，这对于学生自身素质的提升也会起到积极的促进作用，当班干部遇到能力之外的事情，班主任需要对班干部进行指导，尽可能的凸显出学生管理的主体地位。
3.2 建立相应的班级制度来进行班级管理
班集体积极良好的班级氛围离不开每一个学生的努力，而班级管理制度的建立是对每一个学生行为的具体规定，所以说对于班级的整体管理来说可以起到积极的促进作用，在进行班级管理制度制定的时候，班主任只是起到指导的作用，最终的制度还是要由学生们来进行决定，在班级内实行民主参与者，让每个学生都可以让自己的意见发表出来，通过学生们的共同努力来将班级管理制度加以制定完善，学生自己制定出来的制度内容，也可以更好的增强学生对于管理制度的归属感，增强学生的服从性，这样在进行班级管理工作的时候就可以更加顺利的展开，根据制度的内容，对于表现好的同学适当的进行奖励，而对于那些违反班级制度的学生，也要适当的采取惩罚措施[5]。
4 结语
综上，在中职教育当中，班主任占据了一个比较重要的位置，他们直接对学生进行管理辅导，就中职学生自身的发展特点来看的话，他们正处于青春期，这个阶段的学生在生理心理方面所发生的改变是比较突出的，因此离不开班主任对他们进行的积极引导，并且班主任管理的艺术性也会促进班级内部有一个团结民主的氛围，在这样的氛围当中学生的学习积极性和主动性也会随之加强，所以班主任在未来的工作过程当中需要对学生们的诉求进行更加深入的了解，对于班级管理的艺术性也要进行更加深入的探究，进而推动中职教育的进一步发展。
参考文献：
[1] 张钰.中职班主任班级管理的艺术性探讨[J].文存阅刊，2019（20）.
[2] 张文.关于如何提高高职班主任班级管理工作的艺术性[J].文存阅刊，2019（18）.
[3] 赵星.激励和沟通在高职班级管理中的应用探究[J].教育现代化，2018（51）.
[4] 王萍.中職学校班级管理存在的问题与应对措施[J].科学咨询，2018（28）.
[5] 李颖，李秀艳.新时期中职学校班主任班级管理工作艺术探讨[J].教学考试，2017（28）.
（作者单位：烟台第一职业中等专业学校）