【摘 要】
：
目的 通过自行设计百分制色觉定量检测表（百分制量表）检查正常人及先天性色觉异常者色觉感色力和辨色力的差异。设计诊断技术评价。研究对象 采用俞自萍色盲本筛查色觉正常者48例（男性46例,女性2例）;采用Farnsworth Munsell（FM-100）色相检测法确诊的红色觉异常者28例（男性27例,女性1例）,绿色觉异常者71例（男性68例,女性3例）。方法 采用自制百分制量表检测受试者的色觉感色
论文部分内容阅读
目的 通过自行设计百分制色觉定量检测表（百分制量表）检查正常人及先天性色觉异常者色觉感色力和辨色力的差异。设计诊断技术评价。研究对象 采用俞自萍色盲本筛查色觉正常者48例（男性46例,女性2例）;采用Farnsworth Munsell（FM-100）色相检测法确诊的红色觉异常者28例（男性27例,女性1例）,绿色觉异常者71例（男性68例,女性3例）。方法 采用自制百分制量表检测受试者的色觉感色力和辨色力,并对评分进行对比分析,采用中位数（四分位数）描述。主要指标红色、绿色及蓝色感色力和红绿、红蓝及绿蓝辨色力百分制量表评分。结果 用百分制量表评价,正常人红色、绿色、蓝色感色力评分分别为96（95,97）、98（97,98）、95（92.25,96）;红绿、红蓝、绿蓝辨色力评分分别为97（97,98）、96（95,97）、98（97,98）。与正常人相比,先天性红色觉异常患者的红色感色力[91.5（89.25,93）]、蓝色感色力[93（90,95）]和红蓝辨色力[90.50（86.25,92）]评分下降（Z=-6.837、-3.151、-6.780,P均＜0.01）;先天性绿色异常患者红色感色力[95（94,96）]、蓝色感色力[91（88,93）]、红绿辨色力[96（96,97）]和红蓝辨色力[94（93,95）]评分下降（Z=-3.982、-4.863、-3.789、-5.370,P均＜0.001）。据红色感色力诊断先天性红色觉异常:曲线下面积0.874（95%CI:0.800～0.949,P＜0.001）;绿色感色力诊断先天性绿色觉异常:曲线下面积0.650（95%CI:0.539～0.762,P=0.02）。截断界值点为红色感色力93.5,敏感度为85.7%,特异性为83.1%。结论 使用自行设计的百分制色觉定量检测表客观地检查先天性色觉异常是可行的,其中红色感色力评分更敏感。（眼科,2022,3 1:419-422）
其他文献
认罪认罚从宽制度的确立旨在提高刑事诉讼效率、推动司法制度现代改革并真正实现案件的繁简分流。然而,对于认罪认罚案件的程序适用,2018年修订的《刑事诉讼法》规定应当根据案件性质分别适用了速裁程序、简易程序以及普通程序这三大程序审理。这一立法规定实际上是将认罪认罚从宽制度视为一种配套制度,将认罪认罚从宽制度的内涵过度限缩,并具体地依附于三大诉讼程序。此立法模式进而导致在司法实践中出现了认罪认罚案件的配
翻转课堂最早出现于美国,是一种教学理念和教学模式,它以网络技术为基础,采用先学后教的方法,让学生的学习由被动式接受转为主动式探索,真正实现了以学生为中心,以学定教的教学理念。翻转课堂虽然已经引入我国十几年,但在实施过程中,取得成绩的同时也存在很多问题。教师应该如何合理运用翻转课堂教学模式中的四步骤五环节对道德与法治课进行教学设计,以提高道德与法治课的教学有效性,这是本论文研究的重要问题,然而,要想
随着互联网的迅猛发展,网络著作权保护事业也面临着前所未有的挑战,短视频更是成了著作权频繁被侵权的主要领域。短视频侵权行为既包括简单搬运或切条搬运等复制类行为,也包括介绍、评论、鬼畜、戏仿等行为。其中简单搬运、切条和二次创作行为导致的侵权目前在诉讼中出现最多,在未经著作权人许可或者被依法授权的情况下,明确该类行为该如何界定是否具有独创性,以及能否构成合理使用,有利于平衡两方主体的利益。此外,由于短视
新冠疫情的暴发,对我国应急征用制度进行了一次意义重大的检测,关于如何增强应对突发事件的处理能力,完善应急征用补偿等问题亟须解决。国内应急征用类的法律法规等不完善,应急征用补偿制度亦未被重视。尽管《中华人民共和国突发事件应对法》及大部分地方立法中对此进行立法规范,但因其模糊性和可操作性较弱,本文采用实证分析法和规范分析法应急征用补偿存在的问题,并提出可行的解决路径和方案。本文主要内容分为四个部分:第
教育是国之大计、党之大计。2035年远景目标中提出要加快建设高质量教育体系,提高人才质量、建设人才强国。习近平总书记曾在思想政治理论课教师座谈会上强调:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。信息化时代下网络信息源源不断且良莠不齐、传播呈现爆炸式增长。因此,身心发展处于关键时期的青少年迫切需要正确价值观的引导,面对社会各思潮、观念的大碰撞,青少年应能够辨别是非、正确认识及对待不同社会思潮,培育践行
数据携带权伴随着数字经济的发展被视为个人保护的盾牌和数据治理的利器。作为一项被提出不多久的权利,它面临着诸多方面的质疑:自身权利属性、与其他权利的冲突等。本文聚焦数据携带权与企业数据权益的冲突,分析冲突的表现形式和原因,结合欧盟的实践经验,探寻立法司法的探索路径,借助权利冲突理论提出司法、立法和实践中化解冲突的方法以及应当秉持的原则。本文正文部分共三章。第一章是数据携带权与企业数据权益的理论概述。
《行政处罚法》的最新修订确立了行政处罚决定公开的制度,并以“具有一定社会影响”的字眼对公开行政处罚划定了公开的限度。但这种限度的划定并无法一并回应行政处罚决定公开带来的知情权与隐私权的冲突问题、行政机关执法公示职责与公民个人信息保护之间的矛盾等问题。这些由于行政处罚决定公开制度而引发的执法困境,也正是本文需要分析和探讨的重点所在。通过对行政处罚决定公开制度所遭遇的困境进行梳理,以限度问题所衍生的公
民族认同感是维护民族团结统一、促进国家和谐发展的思想基础,在民族发展进程中有着非常重要的作用,也是培育学生政治认同核心素养的内容要素之一。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,在培育学生民族认同感方面同样发挥着不可忽视的作用。当前,统筹推进“大中小学思政课一体化建设”已经达成共识。在初高中思政课中一体化实施民族认同感培育,使两个学段的民族认同感培育
相比较一般的成年人案件,涉及未成年人的案件有着诸多的特殊性,因而在《刑事诉讼法》中单独列为一章特别程序,合适成年人便是其中具有代表性的一项。该制度起源于英国,我国将其引入已有相当长的时间,进行了许多本土化的改良。而认罪认罚作为一项颇具有本土特色,近些年热度水涨船高并且在未成年人案件中适用率明显偏高的刑事诉讼制度,合适成年人如何在其中发光发热,发挥其应有的功能保障未成年人的合法权益,便成了一项重要的
劳动教育是我国教育方针下实行的重要举措,是培育德智体美劳全面发展的创新型和实干型人才、实现党和国家教育目标的必由之路。长期以来,我国应试教育存在较为严重的重智育轻德育的倾向,不利于学生个人以及国家的长远发展。为补齐劳动教育短板,以新时代劳动思想铸魂育人,国家出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调要将劳动教育融入各学科教学中。高中思想政治课中实施劳动教育是既是时代之需也是课程内在要