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对于目前的小学数学教学而言,较多数学题目都有标准答案,对错之间有着十分明显的界限.此种十分单一的数学答案,使得学生们并没有进行发散思维的机会,长期以往,会严重局限学生思维的灵活发展.本文基于数学教学经验,对开放题教学的相关问题进行了探讨.
小学数学开放题的教学探讨
【摘 要】
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对于目前的小学数学教学而言,较多数学题目都有标准答案,对错之间有着十分明显的界限.此种十分单一的数学答案,使得学生们并没有进行发散思维的机会,长期以往,会严重局限学生
【机 构】
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江西省赣州市安远县重石中心小学 江西赣州 341000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年25期
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