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从基本观点来看,中小学生具身学习特别强调身心一体的学习观,高度重视身体认知功能和具身学习空间创设,积极倡导学习者全身心参与学习。从思想谱系来看,行动学习、体验学习、生成学习、情境学习都含有丰富的具身学习理念。从实践操作来看,中小学生具身学习遵循主体性、整体性、空间性、过程性、差异性五大原则。从研究现状来看,相关典型案例亟待梳理和评析,以便为推动中小学生具身学习提供理论依据和实践参照。