【摘 要】
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立足于当前依法治校新形势,从人员主体角度认真分析高校内部治理结构组成及学生主体权利缺失原因与内容,结合国外高校内部治理成功经验,指出学生主体权利缺失是高校内部治理
【基金项目】
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广东省教育研究院教育研究重点项目“广东高校内部治理体系与能力现代化研究——基于学业指导制度为核心的学生参与治理平台构建”(NO.GDJY-2015-C-a003);广东省高等教育教学改革项目“慕课理念下中医课程建设与教学模式的改革与实践”(NO.A1-AFD015151Z1568)
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立足于当前依法治校新形势,从人员主体角度认真分析高校内部治理结构组成及学生主体权利缺失原因与内容,结合国外高校内部治理成功经验,指出学生主体权利缺失是高校内部治理结构进一步完善的最大短板。加强学生主体作用,在法律层面上要明确表述学生在学校民主管理中的主体地位外,途径上,在强化高校学生代表大会实质性参与管理的基础上,在学校校务会之下成立由学生代表参与的专门事务委员会是重要举措。在教学管理参与方面,学业指导制度即是一种较好的制度设计与补充。
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