产品情境创意的设计教学

来源 :杭州电子科技大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:angyer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章探讨产品情境创意的设计路径和方法,论及情境来源获取、情境嵌入产品到检验情境反应的三个方面。关涉者的情境感受源于情境构件及关系,设计者不仅可从自身情境体验中也可从资源情境的沉浸中获得创意启发;经由梳理和诠释构件到转化和嵌入关系形成初具设计者感受的产品情境创意;最终通过与关涉者对话检验其在共通语境、契合品质、情境在场和链接关系上的有效性来调试设计。文中所举证的教学,结合本土非遗资源“第二十四节气”构建实验,验证了产品情境创意的设计方法。
其他文献
经济全球化使各种生产要素在全球范围内跨国、跨区域流动,教育资源也毫不例外。尽管中国跨界教育已经有了一定的发展,但还远远不能满足当前中国教育市场对海外优质教育资源的
阐述了油气藏开发地质学的主要科学问题、学科内涵、研究进展与发展展望。油气藏开发地质学以油气藏连通性、可流动性及时变性为关键科学问题,主要研究油气藏开发地质控制因素
“无讼”理念既是中国传统法律文化的价值取向,也是传统社会人们所追求的一种社会理想,其产生是儒家文化和其他社会因素相契舍的结果。“无讼”所蕴含的精神追求形成了巨大的文
采用顶空-气相色谱法同时测定水中正丁醇、异丁醇、正丁醛和异丁醛的含量。顶空平衡温度为60℃,顶空加热平衡时间为30min。用HP-INNOWAX色谱柱(30.0m×0.53mm,1.0μm)分离,