周一早上第一节课，照例是班队活动。
　　这天早上，我一起床，第一感觉就是天冷极了，不由穿上了羽绒服，戴上手套，全副武装地来到学校。目光刚转向塑胶操场，不由愣住了，那不正是我班的几个孩子吗？瞧他们，准备干什么呢？只见他们正昂着头，挺着胸脯，伸出双手，好像要使出全部力气拥抱住什么似的。可是，仔细瞧瞧，这里除了他们几个以外，我什么也没有看见啦！本想在旁边好好儿看看他们究竟想干什么，然而，我还是没有耐住性子，箭步过去亲切地招呼：“你们早！同学们。”只见他们闻声看了我一眼，附和着道了声：“刘老师，您早！”便兴奋地告诉我：“风好大呀，我们正在和风拥抱呢！”我连忙拦住他们，摸了摸他们几个红扑扑的脸蛋和冰冷的小手，说：“傻孩子，别冻坏身子，赶快回教室吧！”几个孩子随即停了下来，或许，就为了“恭敬不如从命”吧。眼望着他们那种兴奋劲儿，我也巴不得和他们一起去跑跑，感受一下寒风真正所具有的魅力。
　　好一阵子，我才回过神来，或许，就因为我很少像他们一样如此有信心地面对寒风吧。
　　尽管这样，我的一个个学生也仍然按时上学了，天哪，好多还是穿的校服，我真后悔以前要求周一穿校服的时候没有来一个特别说明，致使这些穿校服的孩子至少今天又要受冻了，说真的，我开始心痛了，担心了。“咚咚咚”敲门声都不间断地循环往复着，推门一看，不由惊呆了，全是送棉衣的，有的是爷爷奶奶送来的，有的是爸爸妈妈送来的，还有托人送来的……好一番动人的场面，真可谓“可怜天下父母心”啊！
　　窗外，一阵阵凄厉的风声直扑入耳，上课的铃声很快就要响彻校园了。“同学们，是不是难得遇上这么大的风，想感受一下吗？”教室里一下热闹了，尤其是那几个早上已经拥抱过风的孩子。我让大家走出教室，自由感受大风，观察狂风中的校园和同学们在风中的表现，随意遐想。
　　“孩子们，亲身感受了风，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？或者你对今天突如其来的狂风想说点什么？想对花草树木说些什么？想对为你们送衣服的父母或其他亲人说些什么？”
　　有的学生关注到的是塔柏松，赞许道：“校园里的塔柏松，你真精神，狂风向你扑来，你既不退缩，也不躲避，挺直身躯，像一座碧绿的雕像！而我仅仅发现，你的色彩稍微有点黯淡……”
　　有的学生对小草撒下了赞美：“任狂风呼啸而来，你只是随风摇摆摇摆。难道你真的不怕冷吗？”“小草儿，外面太危险了，快进屋躲躲吧！你又摇摇头，飒然挺直了自己柔弱的身躯，陪伴在树的身边。你是树哥哥最忠实的伙伴……”
　　有的学生却对房屋投去了一份敬佩：“你是一位大力士，傲立风中，忍受着‘刀剑’，给我们温暖与安全……”
　　有的学生对大自然、对变幻莫测的天气做起了评述：“昨天还是暖和和的，今天却是狂风怒吼，可爱的自然呀，你的脾气也太难把握了……”
　　有的学生注意到了当时在操场上感受风的孩子们，说道：“同学们一个个拥抱着风，跳着，喊着，奔跑着，说笑着，操场上一时成了我们的天下。说真的，我还从来没有这样疯狂过，自由过。真可谓‘鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由’哇！”
　　也有学生看到了那一棵棵开得正盛的黄菊，满怀激情地说：“黄菊呀黄菊，你本是秋天的象征，没有想到，隆冬季节了，你还开得这样娇艳，人们常说：‘岁月不饶人’，看来有时候也并非如此啊！我们学校因为你们，倍添了几分亮丽与生机，我们祝愿你们越活越‘年轻’，和我们一起走过这漫长的季节！”
　　还有许多学生在大风中感悟到了亲人无私的关爱，饱含深情地说：“窗外，一个模糊的身影；一句熟悉的话语；一股暖流涌上心头——是妈妈冒着刺骨凛冽的风——送来爱的心意！风啊，求你温柔些，别吹冷了妈妈的身子；求你慢些吹，捎上我们的暖心话！”
　　“风，你小一点吧！我的好奶奶，但愿您在路途平安！”
　　……
　　时间悄然而过，一节班队活动课就这样结束了，看看我的每一个学生，还那么兴致高昂，神采飞扬。回想起来，我深感庆幸的是，天公作美，我作出了最恰当的引导和利用。所以，我的每一个孩子就是最伟大的感悟者，就是诗人，就是作家。在这堂课上，大家都说出了自己想说的话，想抒的情。而我虽然改变了教学计划，却收获了这么多的真情实感，这哪是我花心思组织一次“爱父母”或“爱自然”“注重环保”等班队活动取得的教育效果所能比拟的呢？
　　（作者单位：重庆市巫山县南峰小学）