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摘要：马克思提出了“人的自由而全面发展”的价值目标，中国共产党对这一目标有一个逐渐清晰的认识过程，在社会主义建设的新时期，要不断满足人的全面发展的条件，处理好新时期的现实情况与人的全面发展的关系，构建社会主义和谐社会，促进人的全面发展。
关键词：人的全面发展 社会主义新时期 中国共产党
人的全面而自由发展是人们为之奋斗的共产主义社会的价值目标。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中明确宣布：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”后来在《资本论》中，进一步将取代资本主义的新的社会形式阐述为“一个更高级的，以每个人的全面而自由的发展为基本原则”的社会。作为向共产主义社会过渡最直接的历史阶段，社会主义与共产主义内在必然的一致性使得人的全面发展变为现实可能。中国共产党作为马克思主义的执政党，领导全国各族人民进行社会主义现代化的实践，其对马克臣主义中的人的自由全面发展有—个逐步的认识过程。
建国后党对人的全面发展问题的探索
新中国成立以来，我们在经济建设上取得了举世瞩目的成就，但是也经受了重大挫折，走了一些弯路，究其原因是在发展观上偏离了“以人为本”、偏离了“人的全面发展”这个目标。从发展目标来看，尽管党的八大正确地提出了满足人民群众日益增长的物质文化需要这一发展目的，但在以后实践过程中我们屡屡偏离这一目标，致使人民的物质文化生活长期得不到改善。从发展道路来看，在计划经济体制下，我们曾长期走以高投入、高消耗、高浪费、低效益为特征的粗放型经济的发展道路。从发展的动力来看，排斥个人正当利益的机制，或者坚持以阶级斗争为纲，或者片面追求产值、产量，追求GDP增长，追求不切实际的高增长、高指标，盲目投资、盲目建设，造成大量低水平重复建设，严重损害了人民群众的利益。人民生活长时间停留在温饱阶段，2亿多人尚未脱贫。人的生存都十分艰难，又如何谈论人的全面发展，而当时受国际国内复杂背景和体制的影响，人的全面发展仍然被定位在革命之上，认为人性主要是阶级性与政治性，人的全面发展主要是以政治挂帅和阶级斗争为主的全面发展，这显然是欠合理的。
改革开放后，我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成就，人民的生活水平和生活质量得到了迅速提高。由于对社会主义初级阶段的国情有了科学认识，人的全面发展表现出从充分发挥人的能动性和促进人的需要发展出发，通过不断调整以生产关系为主要内容的社会关系，促进人的主体性、创造性的发展，人的全面发展与整个社会系统发展的互动性日益突出。党对人的全面发展问题随着经济、社会的不断进步和实践的不断深入而逐渐走向成熟，制定各项方针、政策来推动、促进和维护人的全面发展。党的十六届三中全会明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党在完善市场经济和全面建设小康社会进程中确立的科学发展观。科学发展观是一个有机的整体，坚持以人为本是核心，树立全面、协调、可持续的发展观是前提，促进经济社会和人的全面发展是目的。科学发展观的提出，是马克思主义中国化一个重要理论成果，是马克思主义发展观上的一次大飞跃，是指导我们当前和今后实现人的全面发展的理论指南。
2005年2月19日，胡锦涛总书记强调构建社会主义和谐社会是提高党的执政能力的一个重要内容，旨在协调我国社会快速变迁中引发的各种矛盾，为每个人的全面发展创造更多的条件。这是党执政理念的发展和升华，是马克思主义的新觉醒。党在“十一五”规划的《建议》中进一步勾画了和谐社会蓝图，将以人为本理念上升至操作、实践的层面，更加重视入的发展。不论从理想目标还是从发展历程看，它突破了过去多从经济和政治上谈论党的最高纲领和基本纲领的局限，确立了从人的全面发展的历史进程来阐释党的最高纲领和基本纲领及其辩证关系的新思路，然后统一于建设社会主义和谐社会的实践中。在刚刚结束的“两会”上，民生问题成为焦点，党中央又制定了很多正确、可行、有效的政策，比如对义务教育实行“两免一补”，逐步加大对教育的投入，维护底层人民的权益，等等，有利于社会的公平、正义，有利于和谐社会的建设，为人的全面发展提供了保障。
新时期人的全面发展的特点
第一，人的全面发展带有历史阶段性，表现出强烈阶段性特点。至今社会主义初级阶段已经经过了计划经济时代和改革开放后的时期，进入到全面建设小康社会的新的历史时期，人的全面发展依然表现出历时性特征。计划经济时期，高度集中的计划经济体制强化了人与人的依赖关系；改革开放以后，以物的依赖性为特点的人的发展形态凸现，单向度人的发展在一些领域加速蔓延。
第二，人的全面发展基本上呈现不平衡、低水平以及需要文化自觉的特点。社会主义初级阶段的基本国情和新中国的发展史决定了人的全面发展表现出地域、群体、内容的不平衡以及总体水平上的不高。社会主义初级阶段人的全面发展问题也经历了认识肤浅、片面到认识深刻、全面，引起文化自觉的过程。
第三，人的全面发展表现出复杂多样性特征。人的全面发展的内涵始终处于动态之中，人的全面发展表现出不同模型。无论人的全面发展的理论研究还是现实实践均体现出探索性、不成熟性。
新时期人的全面发展的条件
人的发展是有条件的，这是由人的现实提供的，它包括人本身的现实和人创造的现实。人的现实伟人的发展提供的条件有：主体条件、物质条件、需要及其满足的动力条件、社会的交往条件、时代条件和环境条件等。
人的主体条件是指人承担主体角色时所具有的素质，即人的能力，主要包括：人的体力、智力和心理状态，以及精神方面的发展状况和人的社会关系状况，前者是人的内在身体能力，后者是人的外在的社会能力。人的能力是人的发展的实际展开，能力状况既是个人发展实际的呈现，又是社会发展的缩影。人的能力是主体的主体性、创造性、能动性的方面，是人控制、调节和作用于对象和自身的程度、广度和深度，以及能动创造作用的大小。这是现实提供的人的发展的主体条件。
人的需要及其满足是人的发展的动力条件。人的需要的满足是人的发展的一个方面，是其主体实现的途径，在这一过程中，人的能力得到锻炼，社会关系得到丰富。更重要的是人为了满足需要就会不断去拼搏与创造，人在这—过程中会不断的发展。人的需要及其满足能直接生成人的交往的发达程度、关系的丰富程度和能力的全面程度。在这—过程中，人的创造需要、满足需要和价值实现的需要交织在—起共同推动人向更高的形态迈进。这一过程积累了人的发展成果并培育着新的需要来繁荣人的丰富个性。
社会交往是促进人的发展的又一现实条件。当前的世界是一个全球化的时代，它极大地开阔了人的事业和思维， 使人的交往、关系和能力得到极大的拓展。人变得视野宽广，思想开放，思维全球化。与此相关的是日新月异的世界性的新科学技术革命的巨大作用，它所创造的新的技术手段极大地丰富了人的发展内容和本质。
和谐是人健康发展的特征也是促进人的发展的现实条件。现在我国已经是处于全面建设小康社会的阶段，不仅解决了温饱的问题而且解决了吃好的问题，人们越来越关注自己的精神状况和内心世界的和谐，同时，现代社会激烈的竞争会给人的心灵带来巨大的压力，市场经济总的利益差别可能造成人际关系的紧张和对立。这都不利于人的发展。对于人的精神世界的发展而言，健康与和谐很关键，所以，当前我们正致力于构建的和谐社会具有特别的意义，能为人走向全面发展创造和谐的环境。
新时期人的全面发展的策略
一是市场经济与人的全面发展。发展社会主义市场经济是实现人的全面发展的必由之路。市场经济是理性化经济，市场经济的持续发展有利于形成具有自主性、自由自觉性、自立性、自律性和主体自我意识的个人。当然，市场经济本身对人的全面发展也有一些负面影响。因此，在社会主义市场经济条件下，更应该发展人的主体性，努力自觉促进人的全面发展。
二是社会改革与人的全面发展。社会改革的实质就是使人的社会关系适应现实生产力的发展。在坚持社会主义性质的前提下，突出社会主义初级阶段人的社会关系特点，体现人的实际发展水平，为人的全面发展创造条件。从社会发展形态看，已经是社会主义社会，人的发展阶段介于“以物的依赖性为基础的人的独立性”阶段和“自由个性”阶段，人的发展表现出两个阶段交叉特征，即努力促进人的全面发展阶段，初级阶段的社会改革调整理想与现实之间的矛盾，使人的全面发展成为现实。
三是全球化与人的全面发展。全球化从本质上讲，这是工业文明在全球范围内的扩张和不同地域文明相融合共发展的过程。我国自20世纪80年代以来实施对外开放政策，主动适应全球化潮流，促使国人逐步具有了“世界性公民”的品质。全球化的推进扩展了国人的交往范围，延伸了人们的社会关系，为实现^的全面发展捌共了广阔的空间和新的机遇。
总之，在当前社会主义初级阶段的特定历史语境中，追求社会主义社会的和谐，努力促进人的全面发展，已成为一种不可逆转的历史潮流和客观趋势。在我国社会转型加速。现代化进程加快的时代背景下，只要努力创建现代理性主义的社会文化情境，提高整个中华民族的素质，逐渐推进人的现代化进程，社会主义初级阶段人的全面发展必定能够实现!
(作者单位：广西民族大学政法学院)
参考文献
1、袁仁贵，马克思的人学思想[M]，北京师范大学出版社。1996
2、韩庆祥，建构能力社会——21世纪中国人的发展前景[M]，广东教育出版社，2003
3、袁仁贵，韩庆祥，论人的全面发展[M]，广西人民出版社，2003
关键词：人的全面发展 社会主义新时期 中国共产党
人的全面而自由发展是人们为之奋斗的共产主义社会的价值目标。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中明确宣布：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”后来在《资本论》中，进一步将取代资本主义的新的社会形式阐述为“一个更高级的，以每个人的全面而自由的发展为基本原则”的社会。作为向共产主义社会过渡最直接的历史阶段，社会主义与共产主义内在必然的一致性使得人的全面发展变为现实可能。中国共产党作为马克思主义的执政党，领导全国各族人民进行社会主义现代化的实践，其对马克臣主义中的人的自由全面发展有—个逐步的认识过程。
建国后党对人的全面发展问题的探索
新中国成立以来，我们在经济建设上取得了举世瞩目的成就，但是也经受了重大挫折，走了一些弯路，究其原因是在发展观上偏离了“以人为本”、偏离了“人的全面发展”这个目标。从发展目标来看，尽管党的八大正确地提出了满足人民群众日益增长的物质文化需要这一发展目的，但在以后实践过程中我们屡屡偏离这一目标，致使人民的物质文化生活长期得不到改善。从发展道路来看，在计划经济体制下，我们曾长期走以高投入、高消耗、高浪费、低效益为特征的粗放型经济的发展道路。从发展的动力来看，排斥个人正当利益的机制，或者坚持以阶级斗争为纲，或者片面追求产值、产量，追求GDP增长，追求不切实际的高增长、高指标，盲目投资、盲目建设，造成大量低水平重复建设，严重损害了人民群众的利益。人民生活长时间停留在温饱阶段，2亿多人尚未脱贫。人的生存都十分艰难，又如何谈论人的全面发展，而当时受国际国内复杂背景和体制的影响，人的全面发展仍然被定位在革命之上，认为人性主要是阶级性与政治性，人的全面发展主要是以政治挂帅和阶级斗争为主的全面发展，这显然是欠合理的。
改革开放后，我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成就，人民的生活水平和生活质量得到了迅速提高。由于对社会主义初级阶段的国情有了科学认识，人的全面发展表现出从充分发挥人的能动性和促进人的需要发展出发，通过不断调整以生产关系为主要内容的社会关系，促进人的主体性、创造性的发展，人的全面发展与整个社会系统发展的互动性日益突出。党对人的全面发展问题随着经济、社会的不断进步和实践的不断深入而逐渐走向成熟，制定各项方针、政策来推动、促进和维护人的全面发展。党的十六届三中全会明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党在完善市场经济和全面建设小康社会进程中确立的科学发展观。科学发展观是一个有机的整体，坚持以人为本是核心，树立全面、协调、可持续的发展观是前提，促进经济社会和人的全面发展是目的。科学发展观的提出，是马克思主义中国化一个重要理论成果，是马克思主义发展观上的一次大飞跃，是指导我们当前和今后实现人的全面发展的理论指南。
2005年2月19日，胡锦涛总书记强调构建社会主义和谐社会是提高党的执政能力的一个重要内容，旨在协调我国社会快速变迁中引发的各种矛盾，为每个人的全面发展创造更多的条件。这是党执政理念的发展和升华，是马克思主义的新觉醒。党在“十一五”规划的《建议》中进一步勾画了和谐社会蓝图，将以人为本理念上升至操作、实践的层面，更加重视入的发展。不论从理想目标还是从发展历程看，它突破了过去多从经济和政治上谈论党的最高纲领和基本纲领的局限，确立了从人的全面发展的历史进程来阐释党的最高纲领和基本纲领及其辩证关系的新思路，然后统一于建设社会主义和谐社会的实践中。在刚刚结束的“两会”上，民生问题成为焦点，党中央又制定了很多正确、可行、有效的政策，比如对义务教育实行“两免一补”，逐步加大对教育的投入，维护底层人民的权益，等等，有利于社会的公平、正义，有利于和谐社会的建设，为人的全面发展提供了保障。
新时期人的全面发展的特点
第一，人的全面发展带有历史阶段性，表现出强烈阶段性特点。至今社会主义初级阶段已经经过了计划经济时代和改革开放后的时期，进入到全面建设小康社会的新的历史时期，人的全面发展依然表现出历时性特征。计划经济时期，高度集中的计划经济体制强化了人与人的依赖关系；改革开放以后，以物的依赖性为特点的人的发展形态凸现，单向度人的发展在一些领域加速蔓延。
第二，人的全面发展基本上呈现不平衡、低水平以及需要文化自觉的特点。社会主义初级阶段的基本国情和新中国的发展史决定了人的全面发展表现出地域、群体、内容的不平衡以及总体水平上的不高。社会主义初级阶段人的全面发展问题也经历了认识肤浅、片面到认识深刻、全面，引起文化自觉的过程。
第三，人的全面发展表现出复杂多样性特征。人的全面发展的内涵始终处于动态之中，人的全面发展表现出不同模型。无论人的全面发展的理论研究还是现实实践均体现出探索性、不成熟性。
新时期人的全面发展的条件
人的发展是有条件的，这是由人的现实提供的，它包括人本身的现实和人创造的现实。人的现实伟人的发展提供的条件有：主体条件、物质条件、需要及其满足的动力条件、社会的交往条件、时代条件和环境条件等。
人的主体条件是指人承担主体角色时所具有的素质，即人的能力，主要包括：人的体力、智力和心理状态，以及精神方面的发展状况和人的社会关系状况，前者是人的内在身体能力，后者是人的外在的社会能力。人的能力是人的发展的实际展开，能力状况既是个人发展实际的呈现，又是社会发展的缩影。人的能力是主体的主体性、创造性、能动性的方面，是人控制、调节和作用于对象和自身的程度、广度和深度，以及能动创造作用的大小。这是现实提供的人的发展的主体条件。
人的需要及其满足是人的发展的动力条件。人的需要的满足是人的发展的一个方面，是其主体实现的途径，在这一过程中，人的能力得到锻炼，社会关系得到丰富。更重要的是人为了满足需要就会不断去拼搏与创造，人在这—过程中会不断的发展。人的需要及其满足能直接生成人的交往的发达程度、关系的丰富程度和能力的全面程度。在这—过程中，人的创造需要、满足需要和价值实现的需要交织在—起共同推动人向更高的形态迈进。这一过程积累了人的发展成果并培育着新的需要来繁荣人的丰富个性。
社会交往是促进人的发展的又一现实条件。当前的世界是一个全球化的时代，它极大地开阔了人的事业和思维， 使人的交往、关系和能力得到极大的拓展。人变得视野宽广，思想开放，思维全球化。与此相关的是日新月异的世界性的新科学技术革命的巨大作用，它所创造的新的技术手段极大地丰富了人的发展内容和本质。
和谐是人健康发展的特征也是促进人的发展的现实条件。现在我国已经是处于全面建设小康社会的阶段，不仅解决了温饱的问题而且解决了吃好的问题，人们越来越关注自己的精神状况和内心世界的和谐，同时，现代社会激烈的竞争会给人的心灵带来巨大的压力，市场经济总的利益差别可能造成人际关系的紧张和对立。这都不利于人的发展。对于人的精神世界的发展而言，健康与和谐很关键，所以，当前我们正致力于构建的和谐社会具有特别的意义，能为人走向全面发展创造和谐的环境。
新时期人的全面发展的策略
一是市场经济与人的全面发展。发展社会主义市场经济是实现人的全面发展的必由之路。市场经济是理性化经济，市场经济的持续发展有利于形成具有自主性、自由自觉性、自立性、自律性和主体自我意识的个人。当然，市场经济本身对人的全面发展也有一些负面影响。因此，在社会主义市场经济条件下，更应该发展人的主体性，努力自觉促进人的全面发展。
二是社会改革与人的全面发展。社会改革的实质就是使人的社会关系适应现实生产力的发展。在坚持社会主义性质的前提下，突出社会主义初级阶段人的社会关系特点，体现人的实际发展水平，为人的全面发展创造条件。从社会发展形态看，已经是社会主义社会，人的发展阶段介于“以物的依赖性为基础的人的独立性”阶段和“自由个性”阶段，人的发展表现出两个阶段交叉特征，即努力促进人的全面发展阶段，初级阶段的社会改革调整理想与现实之间的矛盾，使人的全面发展成为现实。
三是全球化与人的全面发展。全球化从本质上讲，这是工业文明在全球范围内的扩张和不同地域文明相融合共发展的过程。我国自20世纪80年代以来实施对外开放政策，主动适应全球化潮流，促使国人逐步具有了“世界性公民”的品质。全球化的推进扩展了国人的交往范围，延伸了人们的社会关系，为实现^的全面发展捌共了广阔的空间和新的机遇。
总之，在当前社会主义初级阶段的特定历史语境中，追求社会主义社会的和谐，努力促进人的全面发展，已成为一种不可逆转的历史潮流和客观趋势。在我国社会转型加速。现代化进程加快的时代背景下，只要努力创建现代理性主义的社会文化情境，提高整个中华民族的素质，逐渐推进人的现代化进程，社会主义初级阶段人的全面发展必定能够实现!
(作者单位：广西民族大学政法学院)
参考文献
1、袁仁贵，马克思的人学思想[M]，北京师范大学出版社。1996
2、韩庆祥，建构能力社会——21世纪中国人的发展前景[M]，广东教育出版社，2003
3、袁仁贵，韩庆祥，论人的全面发展[M]，广西人民出版社，2003