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摘 要：对于学生们来说，初中数学是比较难学的学科，需要学生们付诸很大的努力。对于数学这一学科来说，提升数学课堂教学的有效性非常重要，需要初中数学老师付诸实践行动，并采取措施帮助学生们学习数学，只有这样，学生们才能更好地学习数学。初中数学课堂的有效性教学非常重要，它可以在一定程度上提高学生们的学习效率，帮助学生们更准确地去学习初中数学，在一定程度上解决初中生学习数学困难的现状。以下是对初中数学课堂有效性的探讨。
关键词：初中数学;课堂教学;有效性
在初中数学课堂中，学生们的学习态度和学习方法需要教师的进一步改正，只有这样，学生们的学习效率才会提高。在课堂上为学生们创造良好的课堂情境，让学生们养成良好的学习规律。在新课程改革背景下的初中数学教学需要数学老师采取各种策略，改善学生们的数学学习现状，让学生能够很好地掌握数学知识，并可以让学生们在数学课上积极主动地回答问题。当然，作为一名教师，需要先不断地完善自己，才能进一步地去教学生们学习数学。
一、初中数学教学的现状
在传统的数学教学中，学生们的数学学习非常困难，并且不知道如何学好数学，也不知道怎样去学习数学。因此，数学老师要培养初中生养成学习数学的好习惯，并且还应该帮助学生们掌握学习数学的技巧。学生们在数学课堂上的思维能力、听课方法以及学习兴趣需要数学老师进一步地去培养，采取一些教学措施，培养学生们的创造性，让学生们的数学课堂学习效率更加地有效率，学习成果更加显著。但是，初中生学习数学有一定的困难，他们的思维并不是很开阔，不能很好地从数学方面思考数学问题。因此，作为一名初中数学老师，需要不断地增强自己的综合文化素养，进一步提升自己的能力。只有老师们自己的综合能力提高了，才能更好地教学生们学习数学。增强学生们的文化素养，让学生们可以进一步掌握数学学习。初中数学教学的现状不是很乐观，需要初中数学老师奉献出自己的一份力量，通过数学老师的指导和帮助，学生们才能进一步掌握数学的学习方法，学好数学。初中数学教学现状非常严峻，需要数学老师想出一些方法改变现状。
二、提升初中数学课堂教学有效性的方法策略
2.1培养学生们的数学思维
学生们在学习数学时，数学课堂学习氛围的打造是非常重要的，学习好数学的前提就需要有良好的学习氛围，氛围的创设非常重要，课堂有好的氛围才能有好的积极性。创设数学课堂情境不仅可以培养学生们的数学思维，还可以在一定程度上提高学生们的数学水平，提高整体的数学成绩，帮助学生们更好地掌握数学学习技巧。培养学生们的数学思维需要老师同学们以前努力，還需要数学老师不断地采取教学措施，让学生们产生学习兴趣，并可以很好地掌握数学知识。
例如：学生们在学习七年级上册数学课本第三章一元一次方程时，数学老师可以先给学生们出一个问题，让学生们看完以后，看谁可以以最快的速度算出最准确的答案。依次类推，回答出问题最多的同学可以奖励一枚奖章，每次课上表现好的同学都可以获得一枚奖章，奖章攒够十枚以后可以去和数学老师兑换礼物。这样不仅可以激励学生们学习数学，还可以改善学生们的学习方式，进一步提高学生们的数学成绩。
2.2创设良好的数学课堂情境教学
数学课堂的情景创设对于学生们来说非常重要，需要学生和老师们的共同努力，学好数学是一个非常漫长的过程。良好的数学课堂情境可以让学生们的思维更加开拓，让学生们在课上更加有氛围去学习数学，这样不仅可以改变学生们对数学的学习态度，还可以让学生们对数学有新的认识，有新的收获，从而更好地学习数学。因此，在数学课堂上创设数学课堂学习情境是非常重要的，这就需要初中数学老师的不断努力。
例如：学生们在学习七年级上册数学课本第一章有理数时，数学老师可以将有理数进行区分，以比较形象客观的例子讲述给同学们，并且在课堂上创设有效的数学情境。在课前，数学老师可以制作一个课件，帮助学生们更好地去理解有理数。有理数这一章节从总体上来看是比较简单的，只要学生们懂得如何去区分，就可以很好地掌握它。在课上数学老师可以带着学生们多做一些练习，让学生们能够牢记有理数的知识点，这样的话数学课堂情境的创设就会更加容易，学生们也能够比较容易地领会到数学课上的授课内容。
2.3以游戏的方式进行数学学习
以游戏的方式进行数学课堂教学可以让学生们更加地有兴趣去学习数学，并能够积极主动地学习数学。这样，学生们的积极性就可以在一定程度上提高，学生们的数学成绩也会有很大的改善。以游戏的方式提升初中数学课堂教学的有效性是非常有效的一个方式，它可以充分地调动学生们的数学学习兴趣，让学生们可以自主地进行数学学习。
例如：在七年级上册数学书第二章整式的加减，数学老师在授课前可以让学生们在课下进行预习，并试着完成第二章的课后练习题。数学老师在课下准备课件时可以将课件内容设置的新颖一些，让学生们在课上可以积极地回答问题。数学老师可以设置十五分钟的游戏环节，让学生们进行数学大比拼，比一比学生们谁的算数更准确更快速，看谁能更快更好地算出数学答案，将数学二元一次方程组应用到游戏中去。以游戏的方式进行数学课堂授课可以很好地提升数学课堂的有效性教学，也可以帮助学生们提升学习效率。对于学生们来说，以游戏的方式来烘托课堂氛围更有利于学生们学习数学，并且游戏在数学教学中也有很重要的应用。数学教学的方式有很多，游戏是其中一点，它可以很好地帮助学生们理解数学知识点，学好数学。
结束语
对于学生们来说，初中数学是非常关键的，只有学生们掌握了初中数学学习的技巧，才能进一步学习高等数学。学生们学好这一科是非常必要的，数学是三大主科之一，无论是地位还是分数，它都非常关键。提升初中数学课堂教学的有效性需要数学老师采取一些教学措施，帮助学生们学好数学，提升数学课堂教学的有效性。作为一名初中数学老师，必须要认识到初中数学的重要性，并帮助学生们有效地学习数学。提升数学的有效性需要不断地去尝试，去改变，只有这样才可以更好地学习初中数学。
参考文献：
[1]邱艳红. 探讨提升初中数学课堂教学的有效性[J]. 中国农村教育，2019，No.313（27）：120-121.
[2]王科. 初中数学课堂教学有效性的研究[J]. 新智慧，2018，（20）：84.
关键词：初中数学;课堂教学;有效性
在初中数学课堂中，学生们的学习态度和学习方法需要教师的进一步改正，只有这样，学生们的学习效率才会提高。在课堂上为学生们创造良好的课堂情境，让学生们养成良好的学习规律。在新课程改革背景下的初中数学教学需要数学老师采取各种策略，改善学生们的数学学习现状，让学生能够很好地掌握数学知识，并可以让学生们在数学课上积极主动地回答问题。当然，作为一名教师，需要先不断地完善自己，才能进一步地去教学生们学习数学。
一、初中数学教学的现状
在传统的数学教学中，学生们的数学学习非常困难，并且不知道如何学好数学，也不知道怎样去学习数学。因此，数学老师要培养初中生养成学习数学的好习惯，并且还应该帮助学生们掌握学习数学的技巧。学生们在数学课堂上的思维能力、听课方法以及学习兴趣需要数学老师进一步地去培养，采取一些教学措施，培养学生们的创造性，让学生们的数学课堂学习效率更加地有效率，学习成果更加显著。但是，初中生学习数学有一定的困难，他们的思维并不是很开阔，不能很好地从数学方面思考数学问题。因此，作为一名初中数学老师，需要不断地增强自己的综合文化素养，进一步提升自己的能力。只有老师们自己的综合能力提高了，才能更好地教学生们学习数学。增强学生们的文化素养，让学生们可以进一步掌握数学学习。初中数学教学的现状不是很乐观，需要初中数学老师奉献出自己的一份力量，通过数学老师的指导和帮助，学生们才能进一步掌握数学的学习方法，学好数学。初中数学教学现状非常严峻，需要数学老师想出一些方法改变现状。
二、提升初中数学课堂教学有效性的方法策略
2.1培养学生们的数学思维
学生们在学习数学时，数学课堂学习氛围的打造是非常重要的，学习好数学的前提就需要有良好的学习氛围，氛围的创设非常重要，课堂有好的氛围才能有好的积极性。创设数学课堂情境不仅可以培养学生们的数学思维，还可以在一定程度上提高学生们的数学水平，提高整体的数学成绩，帮助学生们更好地掌握数学学习技巧。培养学生们的数学思维需要老师同学们以前努力，還需要数学老师不断地采取教学措施，让学生们产生学习兴趣，并可以很好地掌握数学知识。
例如：学生们在学习七年级上册数学课本第三章一元一次方程时，数学老师可以先给学生们出一个问题，让学生们看完以后，看谁可以以最快的速度算出最准确的答案。依次类推，回答出问题最多的同学可以奖励一枚奖章，每次课上表现好的同学都可以获得一枚奖章，奖章攒够十枚以后可以去和数学老师兑换礼物。这样不仅可以激励学生们学习数学，还可以改善学生们的学习方式，进一步提高学生们的数学成绩。
2.2创设良好的数学课堂情境教学
数学课堂的情景创设对于学生们来说非常重要，需要学生和老师们的共同努力，学好数学是一个非常漫长的过程。良好的数学课堂情境可以让学生们的思维更加开拓，让学生们在课上更加有氛围去学习数学，这样不仅可以改变学生们对数学的学习态度，还可以让学生们对数学有新的认识，有新的收获，从而更好地学习数学。因此，在数学课堂上创设数学课堂学习情境是非常重要的，这就需要初中数学老师的不断努力。
例如：学生们在学习七年级上册数学课本第一章有理数时，数学老师可以将有理数进行区分，以比较形象客观的例子讲述给同学们，并且在课堂上创设有效的数学情境。在课前，数学老师可以制作一个课件，帮助学生们更好地去理解有理数。有理数这一章节从总体上来看是比较简单的，只要学生们懂得如何去区分，就可以很好地掌握它。在课上数学老师可以带着学生们多做一些练习，让学生们能够牢记有理数的知识点，这样的话数学课堂情境的创设就会更加容易，学生们也能够比较容易地领会到数学课上的授课内容。
2.3以游戏的方式进行数学学习
以游戏的方式进行数学课堂教学可以让学生们更加地有兴趣去学习数学，并能够积极主动地学习数学。这样，学生们的积极性就可以在一定程度上提高，学生们的数学成绩也会有很大的改善。以游戏的方式提升初中数学课堂教学的有效性是非常有效的一个方式，它可以充分地调动学生们的数学学习兴趣，让学生们可以自主地进行数学学习。
例如：在七年级上册数学书第二章整式的加减，数学老师在授课前可以让学生们在课下进行预习，并试着完成第二章的课后练习题。数学老师在课下准备课件时可以将课件内容设置的新颖一些，让学生们在课上可以积极地回答问题。数学老师可以设置十五分钟的游戏环节，让学生们进行数学大比拼，比一比学生们谁的算数更准确更快速，看谁能更快更好地算出数学答案，将数学二元一次方程组应用到游戏中去。以游戏的方式进行数学课堂授课可以很好地提升数学课堂的有效性教学，也可以帮助学生们提升学习效率。对于学生们来说，以游戏的方式来烘托课堂氛围更有利于学生们学习数学，并且游戏在数学教学中也有很重要的应用。数学教学的方式有很多，游戏是其中一点，它可以很好地帮助学生们理解数学知识点，学好数学。
结束语
对于学生们来说，初中数学是非常关键的，只有学生们掌握了初中数学学习的技巧，才能进一步学习高等数学。学生们学好这一科是非常必要的，数学是三大主科之一，无论是地位还是分数，它都非常关键。提升初中数学课堂教学的有效性需要数学老师采取一些教学措施，帮助学生们学好数学，提升数学课堂教学的有效性。作为一名初中数学老师，必须要认识到初中数学的重要性，并帮助学生们有效地学习数学。提升数学的有效性需要不断地去尝试，去改变，只有这样才可以更好地学习初中数学。
参考文献：
[1]邱艳红. 探讨提升初中数学课堂教学的有效性[J]. 中国农村教育，2019，No.313（27）：120-121.
[2]王科. 初中数学课堂教学有效性的研究[J]. 新智慧，2018，（20）：84.