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本文针对高层次技术技能型人才培养予以厘清和界定，提出“课程实践化、教学工序化、项目真实化、学习现场化和学校企业化”五个技术技能型人才重点培养导向，依托校企合作模式“双主体”特征进行成因分析，并从几个方面对现状深入研究，从宏观、微观两个层面提出措施建议。
基于高层次技术技能型人才培养的校企合作现状及模式研究
【摘 要】
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本文针对高层次技术技能型人才培养予以厘清和界定，提出“课程实践化、教学工序化、项目真实化、学习现场化和学校企业化”五个技术技能型人才重点培养导向，依托校企合作模式“双主体”特征进行成因分析，并从几个方面对现状深入研究，从宏观、微观两个层面提出措施建议。
【机 构】
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河北工业职业技术大学
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2022年17期
【基金项目】
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河北工业职业技术大学2022年度教改项目《基于高层次人才培养的校企合作模式研究》（YB20220305）;河北工业职业技术大学2022年度校级课题《基于专业优势打造融媒体智慧助老新模式》（SY202209）；
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期刊
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