引导审美情趣多样化——教师对学生审美标准的干涉程度的把握

来源 :山海经:教育前沿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:juhn7557
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在我国的教育背景下,审美标准的统一化限制了人的个性发展能力。我们通过“艺游学”的方式,创设课堂情景,提升审美情趣,培养个性的审美标准。在本次研究中,我们的课程以“你所不知道的端午”为主题,以游戏丰富课堂,寓教于乐,同时起到了宣扬传统文化的作用,注重交流和合作,促进老人和小朋友之间的跨代情感。我们对于学生的审美标准引导也取得了效果,最后的课程成果实现了审美情趣的多样化。
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