【摘 要】
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学习迁移理论的兴起至今已有二百多年的历史。尽管随着迁移理论的发展,学习者的心理作用越来越受到重视,但牵引的作用也不容忽略,尤其是正向的,积极的学习迁移更离不开有效牵
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学习迁移理论的兴起至今已有二百多年的历史。尽管随着迁移理论的发展,学习者的心理作用越来越受到重视,但牵引的作用也不容忽略,尤其是正向的,积极的学习迁移更离不开有效牵引。积极的牵引对学生心理变化的影响,包括激发学生的学习兴趣,提高学生的自信心,营造良好的学习氛围三个方面。教师、学校在积极的牵引过程中应扮演重要角色。学习的迁移与牵引有助于学生和教师改进自己的学习和教学,有助于高校加强学风建设,提升内涵,有助于学生＂会学习＂能力的培养。
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