7年前，一项全国性的调查显示，98.9％的独生子女家里有电视机，一周时间内每天都看电视的占25.0％，看3-5次的占19.7％，看1-2次的占37.4％，一次都不看的仅占18.0％。那么除了电视，孩子的眼睛还看其他东西吗？回答是肯定的：看，但都不多。比如报纸平均16分钟，杂志平均11分钟，计算机只占6分钟，对着游戏机的时间只有3分钟。惟一超过电视的是课外书，但孩子花在那上面的只有27分钟，仅仅超出电视短短的1分钟。
　　作为一组全国不同地区、不同年龄段的孩子的平均值，这些数字已经颇值得我们关注了；可更值得我们正视的是，7年前进行的调查的结果尚且如此，在今天，电视在孩子生活中扮演的角色只会更重要。
　　这里，请注意我们的措辞：我们没有说值得“警惕”，而只是说值得“关注”；我们没有要你“紧张”，而只是要你“正视”。原因就在于，我们并没有认为这样就是不合理的，这些孩子的行为就是错误的，他们父母的监护就是失职的。
　　你有没有想过，孩子为什么看电视？专家们想过，研究过，根据他们的研究成果，至少在打开电视机的那一刻，孩子的动机是完全健康和值得鼓励的—1娱乐；2求知；3社交。
　　单从这三个动机来看，全部都是正当的：任何一个孩子都需要通过娱乐放松自我、宣泄情感；都需要了解他人如何生活以为己用；都需要寻找同伴关心的话题以为交往。
　　由此看来，你的孩子看电视，和你当年坐在地摊上翻小人书、挤到大人堆里听说书讲古，没有什么两样。有什么好担心的呢？
　　可是，这只是动机，只是打开电视的那一刻。随着节目的继续播放，就会有很多预计不到的情况出现，这种失控的局面令家长担心、头疼，三个本来正当的动机也可能南辕北辙、适得其反—
　　比如娱乐，毕竟电视提供的是更为具象的、更真实的镜头语言，解读起来更容易、更现成、更不需要思考，孩子也更容易沉迷进去，甚至不分白天黑夜，完全把电视变成了时间的填充物，进而对其他在身体和思维方面需要付出更多的娱乐休闲形式失去兴趣，随之而来的还有肥胖、近视，肢体和意志能力的衰退甚至进取心的消退；
　　比如求知，我们并不知道下一个频道、下一个画面将出现什么信息，更不知道我们的孩子是否有足够的抵抗力和分辨力来面对它，一旦孩子错误接受了信息，就可能直接影响到他们人生观和价值观的形成；
　　比如社交，孩子们一起收看科普节目，然后组成一个科研兴趣小组、一道走上科学之路毕竟只是我们良好的愿望；如果他们感兴趣的是恐龙和怪兽的战斗，模仿的是怎样嘿嘿呵呵地彻底击败和消灭敌人，他会交些什么样的朋友、朋友们在一起又会做些什么，可想而知。
　　电视就是这样一把双刃剑，它可以让你正当地娱乐、求知、社交，也可能物极必反，让你沉迷、懒惰、颓废。所以，我们要做的、该做的不是怎样去担心、去回避、去禁止，而是怎样去面对、去分析、去解决。
　　既然问题的根源在于控制，解决的办法就是将一切都置于控制之下。当然，这个控制可以通过父母来进行，但更好、更根本的是直接由孩子自己完成：通过对收看时间的提前商定提高孩子的自控能力；通过对节目的探讨、评价提高孩子对内容的审美和筛选能力；通过其他同样有趣的选择—比如读书或者只是简单地出去走走，分散孩子对电视的注意……最重要的是，要告诉孩子电视机只是一台机器而已，选择和控制它的权利在你手中；你自己，就是电视的主人。
　　培养这种主人意识，也许才是解决电视问题的根本之道。彻底关掉电视机不现实，但教会孩子什么时候开、什么时候关，你我都能做到。
　　责任编辑：三 宅