北京奥运会后我国竞技体育的休闲化发展

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【摘 要】网络阅读逐渐成为中学生阅读的一部分。网络信息丰富,辨别困难,价值多元,生动形象,表述新异。网络阅读,随意浏览与泛读多,具有娱乐消遣倾向,突出自主性、互动性与个性化。中学生网络阅读亟需指导。指导中学生网络阅读,应当注意:(一)合理定位——网络阅读植根于经典阅读;(二)改革阅读教学,适应网络阅读新要求;(三)突出自主与批判意识;(四)着力培养选择、速读与自控能力。  【关键词】网络阅读 中学
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