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高中地理教学中，教师通过预设问题情境来激发学生的学习主动性，在解决问题的过程中实现教师与学生的沟通、交流与互动，培养学生的思维能力和习惯，从而促进学生核心素养的提高。本文从高中地理核心素养的培养视角出发，对地理课堂提问环节进行探析，把握提问关键，提升课堂效益。
核心素养培养下的高中地理课堂教学提问探究
【摘 要】
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高中地理教学中，教师通过预设问题情境来激发学生的学习主动性，在解决问题的过程中实现教师与学生的沟通、交流与互动，培养学生的思维能力和习惯，从而促进学生核心素养的提高。本
【机 构】
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四川省成都市第十八中学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年5期
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