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学校实施"五育"并举,要扭转唯分数论,明确教育的根本目标,构建适合学生全面发展的"五育"并举的学校课程体系,通过课堂学习与实践活动相结合的方式,做到相互融合,改变单一的学业水平评价,实施学生综合素质评价。
基于“五育”并举的高中课程建设与实施——以宁德市高级中学为例
【摘 要】
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学校实施"五育"并举,要扭转唯分数论,明确教育的根本目标,构建适合学生全面发展的"五育"并举的学校课程体系,通过课堂学习与实践活动相结合的方式,做到相互融合,改变单一的学业水平评价,实施学生综合素质评价。
【机 构】
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宁德市高级中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“‘塑体育文化施五自教育’办学主张实践研究”（课题编号：MX2-2019044）；
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