初中化学是以启蒙为目标而开设的学科,其需要学生具备一定的逻辑思维能力和实践探究水平才能够深入学习。化学知识是以实验为基础的知识类型,想要让学生真正对化学感兴趣,了解化学知识的本质,就必须让学生掌握实验学习模式,文章以此为切入点展开讨论。 一、依托演示实验,激发学习兴趣 在初中化学课堂教学中,想要实现对实验教学模式的有效应用,就必须先做好对学生的认知启发,我选择在课前导入环节采用演示实验教育,希
【摘 要】 从当前的高中信息技术课堂教学模式来看,教师对合作学习模式的有效应用,能够完成对课堂教学模式的创新,并在提升学生学习体验的同时,强化他们的信息技术学习效果。文章结合本人实践教学经验,在文中从设计合作模式、开展合作学习和布置合作作业三个方面对合作学习在高中信息技术课堂教学中的应用予以讨论。 【关键词】 高中信息技术;合作学习;开展 合作学习是指将多名学习者组织到一起,根据他们的实际学习
目的探讨代谢综合征对长程持续性心房颤动(房颤)导管消融成功率的影响。方法回顾性分析2009年3月至2010年5月入院因持续性房颤初次导管消融的248例患者的临床资料,248例中男197例、女51例,年龄(56±12)岁。房颤持续时间1年以上归为长程持续性房颤组,持续时间短于1年的归为非长程持续性房颤组。结果248例患者中代谢综合征96例(38.7%),长程持续性房颤130例(52.4%)。随访91
随着血管腔内治疗技术的快速发展,腔内支架治疗技术在下肢动脉硬化闭塞症(arteriosclerosis obliterans,ASO)的治疗中得到广泛应用.支架术后再狭窄是腔内支架术后常见并发症,严重影响治疗效果和患者的预后,如何有效治疗支架术后再狭窄成为近来备受关注的问题.目前,支架术后再狭窄的主要治疗方法有早期抗凝和溶栓、再次球囊成形和支架治疗等腔内技术以及开放性手术等.因再狭窄与支架术后再闭
【摘 要】 在初中物理课堂教学中,教师采用小组合作学习法进行授课,能够充分落实学生的课堂主体地位,并以学生的综合学习能力为基础实施知识教育,这不仅满足了学生的学习需求,还实现了素质教育目标。文章从课堂教学行为的多个角度入手,对如何做好初中物理教学中小组合作学习模式的应用予以讨论和研究。 【关键词】 初中物理;小组合作;实验 从教育体系来看,初中阶段的物理学科开设目的主要是为了对学生进行物理启蒙