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摘要：音乐教育促进心性与情感和谐健康发展，有利于培养大学生艺术欣赏、审美情操，是构建和谐、健康校园的催化剂，也是构建和谐人际关系的纽带与桥梁。在就业、生活压力日益增加的今天，音乐教育有助于缓解学生压力，促进身心健康发展。本文通过分析构建和谐、健康校园背景下，我国高校音乐教育的现状，进而探究音乐教育对构建和谐、健康校园的价值，最后提出了加强音乐教育对促进和谐、健康校园构建的策略。
关键词：音乐教育 和谐校园 价值 校园文化
构建和谐、健康校园是贯彻十七大的重要体现，对于学校、学生以及社会都具有重要的意义。音乐教育作为培养学生素质教育的重要组成部分，在构建和谐、健康校园中起到了培养大学生艺术欣赏、审美，构建和谐人际关系的桥梁与纽带以及缓解大学生压力，有益于身心健康的养成的作用，因此提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用非常有必要。下面对我国高校音乐教育的现状、音乐教育对构建和谐、健康校园的价值及提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用策略进行探讨。
一、构建和谐、健康校园背景下，我国高校音乐教育的现状
（一）对音乐教育的价值认识程度不足
由于受到传统教育的影响，将音乐教育简单理解为唱歌、文艺节目，对音乐的本质缺少了解，进而对其价值认识程度不足。在如今的社会发展过程中，重理轻文、将音乐作为生活的点缀此类现象层出不穷，忽略了对艺术审美的培养、对艺术本身的欣赏，从而导致高校的学生面对生活中的压力时，找不到正确的方法进行排解，同时“音乐是看见外面世界的窗口，有利于形成正确的世界观、人生观”，因此，缺少音乐教育的校园，将影响学生正确的人生观、价值观以及世界观的形成，从而影响和谐、健康校园的构建。
（二）高校课程设置内容不科学，教学模式单一
对我国四百多所高校的调查报告显示，目前我国的高校音乐课程有80%是以选修课的形式进行，5.6%以专业课的形式进行，14.4%的高校没有开设音乐课程[2]。很多高校为了就业率、升学率，片面的追求眼前的利益，将艺术修养、艺术内涵的培养置之不理，在课程设置内容方面，把大多数主流的时间安排给专业课。高校的教学模式目前较为单一，缺少艺术教育的培养，同时在音乐教育方面只注意到简单的音乐介绍，并没有对音乐本质进行挖掘。
（三）缺少高素质的音乐教师团队
目前我国高校中的高素质音乐教师存在严重的不足，教师素质参差不齐。有很多老的教师固守以前的教学理念、教学方法，无法适应时代的需求，导致学生在音乐教育方面无法进行创新。音乐无国界，因此吸收国外音乐教育的经验将对我国音乐教育带来深远的影响，然而目前我国进行国外学习的音乐老师少之又少，很少有学校聘请国外的音乐大师为学生进行讲座，这些都阻碍了学生音乐才华的培养及艺术修养的养成，也影响了和谐、健康校园的形成。
二、音乐教育对构建和谐、健康校园的价值
（一）音乐教育是培养大学生艺术欣赏、审美的重要途径
音乐是一门世界性的艺术，同时也是艺术中的精华。如今素质教育成为了各所高校培养人才的目标，在素质教育养成中，艺术审美、欣赏占据重要的地位和作用。动人的音符、美妙的声音及音乐中所表达的情感等都给人一种心灵的启迪与情感的陶冶。例如在贝多芬《命运交响曲》中，浑厚、铿锵的音乐，让我们感受到的不仅是艺术家的铿锵有力的音乐，更体会到的是对命运的抗衡、对厄运的不服输的气概。
（二）音乐教育是构建和谐人际关系的桥梁与纽带
梁启超在他的饮冰室文集中写到“情感教育的最大利器就是艺术”，因为艺术可以将看不见的人类情感转化成作家的精神艺术作品，人们通过欣赏这类作品产生共鸣，让欣赏这类作品的人们也能得到情感的沟通，从而增进人与人之间的感情与交流。因此，对于音乐的学习，将使爱好、欣赏某类风格作品的学生成为精神上的伙伴，增加同学间的感情，进而增加了学校的凝聚力，从而建设和谐、健康的校园文化。
（三）音乐教育缓解大学生压力，有益于身心健康的养成
在这个面对学业、就业以及生活压力均非常大的社会，音乐可以使学生放松心态，陶冶情操，音乐中积极的因素会激励学生不断奋斗、战胜困难。音乐教育具有舒心、颐神之作用，在校园的文化中加入音乐艺术，会使整个校园充满活力，同时音乐会让嘈杂的心灵得到放松，有助于学生高尚情操的养成，因此对构建和谐、健康起源起到了催化剂的作用，同时也有益于身心健康的养成。
三、提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用策略
首先，要改革课程设置内容，增加音乐教育课程。因为课程是学生学习的主要媒介，把音乐课程安排进入学生日常的学习中，可以增加教师、学生对音乐教育的重视度，还可以实现音乐教育的价值。其次，树立新的校园教育、文化理念，提高对音乐教育价值的认识。理念指导着人们的行动，树立素质教育文化理念，增加对音乐价值的认识，有助于学生综合素质的提升。最后，开展一系列音乐教育活动，培养音乐校园和谐、健康环境。例如可以在艺术节播放大型的经典作品，如莫扎特的歌剧，柴科夫斯基《睡美人》、《胡桃夹子》、《天鹅湖》等，通过对这些音乐大家生平背景的介绍，开拓学生的视野，激励学生学习的决心。
四、结语
构建和谐、健康校园是实现我国建设“和谐社会主义”的重要内容，音乐教育对构建和谐、健康校园具有重要的价值。音乐教育培养学生的品格与艺术审美，有利于学生健康人格的养成，同时也对学生综合素质的提高起到了关键作用。和谐、健康校园是人与人的和谐，音乐教育搭起了人与人沟通的桥梁。因此，通过改革课程设置内容、增加音乐教育课程，树立新的校园文化理念以及开展一系列音乐教育活动等，提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用。
参考文献：
[1]胡玉兰.音乐教育的功能与价值对构建和谐校园的意义分析[J].吉林广播电视大学学报，2013，（12）.
[2]张欣.探求民族音乐教育对构建和谐校园的作用与意义[J].北方音乐，2011，（05）.
[3]欧阳绍清.论音乐教育的功能与价值对构建和谐校园的意义[J].艺术科技，2013，（04）.
[4]武霄.音乐教育在构建和谐大学校园中的作用[J].南阳师范学院学报，2008，（07）.
关键词：音乐教育 和谐校园 价值 校园文化
构建和谐、健康校园是贯彻十七大的重要体现，对于学校、学生以及社会都具有重要的意义。音乐教育作为培养学生素质教育的重要组成部分，在构建和谐、健康校园中起到了培养大学生艺术欣赏、审美，构建和谐人际关系的桥梁与纽带以及缓解大学生压力，有益于身心健康的养成的作用，因此提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用非常有必要。下面对我国高校音乐教育的现状、音乐教育对构建和谐、健康校园的价值及提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用策略进行探讨。
一、构建和谐、健康校园背景下，我国高校音乐教育的现状
（一）对音乐教育的价值认识程度不足
由于受到传统教育的影响，将音乐教育简单理解为唱歌、文艺节目，对音乐的本质缺少了解，进而对其价值认识程度不足。在如今的社会发展过程中，重理轻文、将音乐作为生活的点缀此类现象层出不穷，忽略了对艺术审美的培养、对艺术本身的欣赏，从而导致高校的学生面对生活中的压力时，找不到正确的方法进行排解，同时“音乐是看见外面世界的窗口，有利于形成正确的世界观、人生观”，因此，缺少音乐教育的校园，将影响学生正确的人生观、价值观以及世界观的形成，从而影响和谐、健康校园的构建。
（二）高校课程设置内容不科学，教学模式单一
对我国四百多所高校的调查报告显示，目前我国的高校音乐课程有80%是以选修课的形式进行，5.6%以专业课的形式进行，14.4%的高校没有开设音乐课程[2]。很多高校为了就业率、升学率，片面的追求眼前的利益，将艺术修养、艺术内涵的培养置之不理，在课程设置内容方面，把大多数主流的时间安排给专业课。高校的教学模式目前较为单一，缺少艺术教育的培养，同时在音乐教育方面只注意到简单的音乐介绍，并没有对音乐本质进行挖掘。
（三）缺少高素质的音乐教师团队
目前我国高校中的高素质音乐教师存在严重的不足，教师素质参差不齐。有很多老的教师固守以前的教学理念、教学方法，无法适应时代的需求，导致学生在音乐教育方面无法进行创新。音乐无国界，因此吸收国外音乐教育的经验将对我国音乐教育带来深远的影响，然而目前我国进行国外学习的音乐老师少之又少，很少有学校聘请国外的音乐大师为学生进行讲座，这些都阻碍了学生音乐才华的培养及艺术修养的养成，也影响了和谐、健康校园的形成。
二、音乐教育对构建和谐、健康校园的价值
（一）音乐教育是培养大学生艺术欣赏、审美的重要途径
音乐是一门世界性的艺术，同时也是艺术中的精华。如今素质教育成为了各所高校培养人才的目标，在素质教育养成中，艺术审美、欣赏占据重要的地位和作用。动人的音符、美妙的声音及音乐中所表达的情感等都给人一种心灵的启迪与情感的陶冶。例如在贝多芬《命运交响曲》中，浑厚、铿锵的音乐，让我们感受到的不仅是艺术家的铿锵有力的音乐，更体会到的是对命运的抗衡、对厄运的不服输的气概。
（二）音乐教育是构建和谐人际关系的桥梁与纽带
梁启超在他的饮冰室文集中写到“情感教育的最大利器就是艺术”，因为艺术可以将看不见的人类情感转化成作家的精神艺术作品，人们通过欣赏这类作品产生共鸣，让欣赏这类作品的人们也能得到情感的沟通，从而增进人与人之间的感情与交流。因此，对于音乐的学习，将使爱好、欣赏某类风格作品的学生成为精神上的伙伴，增加同学间的感情，进而增加了学校的凝聚力，从而建设和谐、健康的校园文化。
（三）音乐教育缓解大学生压力，有益于身心健康的养成
在这个面对学业、就业以及生活压力均非常大的社会，音乐可以使学生放松心态，陶冶情操，音乐中积极的因素会激励学生不断奋斗、战胜困难。音乐教育具有舒心、颐神之作用，在校园的文化中加入音乐艺术，会使整个校园充满活力，同时音乐会让嘈杂的心灵得到放松，有助于学生高尚情操的养成，因此对构建和谐、健康起源起到了催化剂的作用，同时也有益于身心健康的养成。
三、提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用策略
首先，要改革课程设置内容，增加音乐教育课程。因为课程是学生学习的主要媒介，把音乐课程安排进入学生日常的学习中，可以增加教师、学生对音乐教育的重视度，还可以实现音乐教育的价值。其次，树立新的校园教育、文化理念，提高对音乐教育价值的认识。理念指导着人们的行动，树立素质教育文化理念，增加对音乐价值的认识，有助于学生综合素质的提升。最后，开展一系列音乐教育活动，培养音乐校园和谐、健康环境。例如可以在艺术节播放大型的经典作品，如莫扎特的歌剧，柴科夫斯基《睡美人》、《胡桃夹子》、《天鹅湖》等，通过对这些音乐大家生平背景的介绍，开拓学生的视野，激励学生学习的决心。
四、结语
构建和谐、健康校园是实现我国建设“和谐社会主义”的重要内容，音乐教育对构建和谐、健康校园具有重要的价值。音乐教育培养学生的品格与艺术审美，有利于学生健康人格的养成，同时也对学生综合素质的提高起到了关键作用。和谐、健康校园是人与人的和谐，音乐教育搭起了人与人沟通的桥梁。因此，通过改革课程设置内容、增加音乐教育课程，树立新的校园文化理念以及开展一系列音乐教育活动等，提高音乐教育对构建和谐、健康校园的作用。
参考文献：
[1]胡玉兰.音乐教育的功能与价值对构建和谐校园的意义分析[J].吉林广播电视大学学报，2013，（12）.
[2]张欣.探求民族音乐教育对构建和谐校园的作用与意义[J].北方音乐，2011，（05）.
[3]欧阳绍清.论音乐教育的功能与价值对构建和谐校园的意义[J].艺术科技，2013，（04）.
[4]武霄.音乐教育在构建和谐大学校园中的作用[J].南阳师范学院学报，2008，（07）.