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<正> 语文教师一般只重视大作文的批改和讲评,对每周一作的小作文往往只是浏览一下,写个"阅"字就发下去了事。学生看到老师不重视,写起小作文来往往随心所欲地涂成一篇,敷衍塞责,很少修改推敲,到时候一交了之。长此以往,学生写的小作文虽然篇数很多,但写作水平并不见有多少长进。这一问
当堂讨论 精益求精——指导学生推敲描写性小作文一得
【摘 要】
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<正> 语文教师一般只重视大作文的批改和讲评,对每周一作的小作文往往只是浏览一下,写个"阅"字就发下去了事。学生看到老师不重视,写起小作文来往往随心所欲地涂成一篇,敷衍
【机 构】
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江苏省常州第一中学
【出 处】
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常州教育学院学报
【发表日期】
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1995年03期
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