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摘 要：本文从实际出发，联系生活，从理论、事例、专家评论出发，对生活与数学之间的联系进行的阐述说明，并分析得出了在教学过程中增强学生把数学运用于实际的能力的方法，也就是在教学过程中应该遵循的四个基本原理。并得出了生活与数学密不可分，两者相互促进，相互渗透的结论。
关键词：生活；数学；教学；实际；能力
教育事业在不断的发展，经过不断的课改，数学教学也得到了极大的发展和改变，而且新课程标准明确的指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。从这几点可以看出如今的数学已经与生活密不可分，只有联系实际才能使得学生掌握更多知识技能。
课改之前我国的数学教学一直以“课堂学习”为中心，注重课堂上的知识的积累，却不注重数学知识与生活的联系甚至忽略了数学与生活的联系，通常也使得学生学懂了知识却无法与生活联系，也导致了大学生失业，无法适应社会的结果。所以达到新课程标准的要求就是我们的教师与教育家所要努力实现的问题。那么如何使得数学与生活相联系了？这就要我们对于数学有着较为深刻的理解。
荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”因此我们的教师就应当以这为准则，联系学生的心理特征与社会地位，适当引导学生把已有的数学知识与生活经验相联系，化为实际、服务于实际生活。并建立以学生为中心的教学模式，根据实际需求对知识进行调整、优化。使得学生不仅学会数学知识，更重要的是学会把数学运用于实际的能力。
为了提高学生把数学运用于实际的能力，教师就应将学生的生活与数学知识相联系，让现实中的数学进入课堂，使数学教学变得具体，生动，直观，让学生在其中感受数学的实际意义。为了达到这一目标，许多学校、教师已经运用不同的方法，这些方法有着它的共同点，这些共同点也是数学与生活相联系的纽带。
要使数学与生活相联系，首先要做到以学生为本，在课堂学习中不脱离实际，对于理论的数学知识要学会整理加工，使其与生活联系到一起。例如在课堂中，可以把例题现实化，用生活中的事例作为数学事例，提高学生把现实问题转化为数学问题的能力，以至于增强学生对数学意义的理解，也使得学生对于生活与数学的联系有着更加深刻的认识。
“兴趣是最好的老师”，从中我们可以得出，要使学生了解生活与数学的联系，那就应当从学生的兴趣出发，善于发现学生的兴趣所在，“投其所好”，以学生的兴趣为出发点，制定合理实际的教学过程，让学生在兴趣中学习、在学习中得到成长，最终学会把数学运用于生活，服务于生活。
除了从学生兴趣出发，教学的方法对于学生理解生活与数学也有着极大的影响。这就要我们的教师在教学过程中采取适当的方法去实施教学，也就是做到如下几点：数学观念与生活相联系、数学知识与生活相联系、数学活动与生活相联系。
一、数学观念与生活相联系
数学观念与生活相联系，就是在课堂教学以及课外教学中，教师应引导学生去了解数学观点，并在教学过程中教会学生用数学的观点去思考、认识生活中的事物，让学生学习数学更加贴近生活，培养学生自主用数学观点去看待周围事物的能力，最终达到提高学生数学与生活相联系的意识。
二、数学知识与生活相联系
在教学过程中，不仅仅要教会学生教材上的理论知识，更主要的是让学生把这些知识与实际生活相联系，做到知识不脱离实际，培养学生把数学知识运用于生活的意识，这样不仅仅可以增强学生对数学与实际关系的理解，同时在运用数学知识解决现实问题的同时也是一种巩固所学知识的过程，在这过程中学生对知识点的理解和掌握也得到了加强。所以把数学知识运用于生活也是学习的最终目标。
三、数学活动与生活相联系
数学的教学过程中不缺乏活动，开展一个好的数学活动则对于学生的学习与生活将会有着极大的积极作用。数学建模就是增强数学与生活相联系的数学活动之一，数学建模就是把现实中的问题通过数学化，建立合理的模型，把实际问题数学化并通过数学工具解决问题的过程，在这个过程中不仅仅可以增强学生把实际问题数学化的能力，也使得学生在这过程当中学习到更多数学知识，以及从生活中寻找数学的能力。所以开展一个好的数学活动也是增强学生理解生活与数学联系的有效方法之一。
除了增强数学观念、知识、活动与生活的联系，进而使学生学会把数学与生活联系到一起。运用合理的教学方式也能达到这一目标。
教学方式是教学过程重要的必不可缺的部分之一，不仅仅决定着教学过程的顺利实施，也决定了教学成果所能达到的高度，所以采取合理的教学方式也是提高生活与数学联系的方法之一。如今科技飞速发展，多媒体渐渐进入了数学教学中，通过多媒体，我们可以把更多的现实中的事例展现给学生，并可以采取动态的演示过程让学生更加深入了解生活中的数学，由于多媒体对于学生更加新颖，所以运用多媒体的这种教育方式，再加以生活中的元素，那么对于提高学生对数学知识的实际运用能力将起到巨大的促进作用。
通过数学与生活的联系，以上阐述了增强学生把数学与生活相联系的意识与能力的方法，了解了在教学过程中怎样把数学与生活相联系，但是，不仅仅在教学过程中、在学习中，数学能运用于生活，相反的我们也可以在生活中得到解决数学问题的能力，生活是与数学紧密联系的，相互促进的，而提高学生把数学与生活相联系的意识也将是我们的教师的巨大挑战。
关键词：生活；数学；教学；实际；能力
教育事业在不断的发展，经过不断的课改，数学教学也得到了极大的发展和改变，而且新课程标准明确的指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。从这几点可以看出如今的数学已经与生活密不可分，只有联系实际才能使得学生掌握更多知识技能。
课改之前我国的数学教学一直以“课堂学习”为中心，注重课堂上的知识的积累，却不注重数学知识与生活的联系甚至忽略了数学与生活的联系，通常也使得学生学懂了知识却无法与生活联系，也导致了大学生失业，无法适应社会的结果。所以达到新课程标准的要求就是我们的教师与教育家所要努力实现的问题。那么如何使得数学与生活相联系了？这就要我们对于数学有着较为深刻的理解。
荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”因此我们的教师就应当以这为准则，联系学生的心理特征与社会地位，适当引导学生把已有的数学知识与生活经验相联系，化为实际、服务于实际生活。并建立以学生为中心的教学模式，根据实际需求对知识进行调整、优化。使得学生不仅学会数学知识，更重要的是学会把数学运用于实际的能力。
为了提高学生把数学运用于实际的能力，教师就应将学生的生活与数学知识相联系，让现实中的数学进入课堂，使数学教学变得具体，生动，直观，让学生在其中感受数学的实际意义。为了达到这一目标，许多学校、教师已经运用不同的方法，这些方法有着它的共同点，这些共同点也是数学与生活相联系的纽带。
要使数学与生活相联系，首先要做到以学生为本，在课堂学习中不脱离实际，对于理论的数学知识要学会整理加工，使其与生活联系到一起。例如在课堂中，可以把例题现实化，用生活中的事例作为数学事例，提高学生把现实问题转化为数学问题的能力，以至于增强学生对数学意义的理解，也使得学生对于生活与数学的联系有着更加深刻的认识。
“兴趣是最好的老师”，从中我们可以得出，要使学生了解生活与数学的联系，那就应当从学生的兴趣出发，善于发现学生的兴趣所在，“投其所好”，以学生的兴趣为出发点，制定合理实际的教学过程，让学生在兴趣中学习、在学习中得到成长，最终学会把数学运用于生活，服务于生活。
除了从学生兴趣出发，教学的方法对于学生理解生活与数学也有着极大的影响。这就要我们的教师在教学过程中采取适当的方法去实施教学，也就是做到如下几点：数学观念与生活相联系、数学知识与生活相联系、数学活动与生活相联系。
一、数学观念与生活相联系
数学观念与生活相联系，就是在课堂教学以及课外教学中，教师应引导学生去了解数学观点，并在教学过程中教会学生用数学的观点去思考、认识生活中的事物，让学生学习数学更加贴近生活，培养学生自主用数学观点去看待周围事物的能力，最终达到提高学生数学与生活相联系的意识。
二、数学知识与生活相联系
在教学过程中，不仅仅要教会学生教材上的理论知识，更主要的是让学生把这些知识与实际生活相联系，做到知识不脱离实际，培养学生把数学知识运用于生活的意识，这样不仅仅可以增强学生对数学与实际关系的理解，同时在运用数学知识解决现实问题的同时也是一种巩固所学知识的过程，在这过程中学生对知识点的理解和掌握也得到了加强。所以把数学知识运用于生活也是学习的最终目标。
三、数学活动与生活相联系
数学的教学过程中不缺乏活动，开展一个好的数学活动则对于学生的学习与生活将会有着极大的积极作用。数学建模就是增强数学与生活相联系的数学活动之一，数学建模就是把现实中的问题通过数学化，建立合理的模型，把实际问题数学化并通过数学工具解决问题的过程，在这个过程中不仅仅可以增强学生把实际问题数学化的能力，也使得学生在这过程当中学习到更多数学知识，以及从生活中寻找数学的能力。所以开展一个好的数学活动也是增强学生理解生活与数学联系的有效方法之一。
除了增强数学观念、知识、活动与生活的联系，进而使学生学会把数学与生活联系到一起。运用合理的教学方式也能达到这一目标。
教学方式是教学过程重要的必不可缺的部分之一，不仅仅决定着教学过程的顺利实施，也决定了教学成果所能达到的高度，所以采取合理的教学方式也是提高生活与数学联系的方法之一。如今科技飞速发展，多媒体渐渐进入了数学教学中，通过多媒体，我们可以把更多的现实中的事例展现给学生，并可以采取动态的演示过程让学生更加深入了解生活中的数学，由于多媒体对于学生更加新颖，所以运用多媒体的这种教育方式，再加以生活中的元素，那么对于提高学生对数学知识的实际运用能力将起到巨大的促进作用。
通过数学与生活的联系，以上阐述了增强学生把数学与生活相联系的意识与能力的方法，了解了在教学过程中怎样把数学与生活相联系，但是，不仅仅在教学过程中、在学习中，数学能运用于生活，相反的我们也可以在生活中得到解决数学问题的能力，生活是与数学紧密联系的，相互促进的，而提高学生把数学与生活相联系的意识也将是我们的教师的巨大挑战。