EFL习作中的衔接手段使用与得分关系的实证研究——基于Halliday&Hasan语义衔接理论

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学生习作的逻辑性不强,连贯性差是写作的一大问题。以Halliday&Hasan的衔接理论(cohesion theory)为指导,根据笔者任教的160名学生的作文样本,运用eviews软件统计分析重复、指称、省略、替代和连接五种词汇和语法衔接手段的使用频率和得分之间的关系,发现省略是决定得分最重要因素,其次是替代和重复。 The logic of student work is not strong, poor coherence is a major problem writing. Using Halliday & Hasan’s cohesion theory as a guide, based on the essay samples of 160 students taught by the author, we use eviews software to statistically analyze the frequency and scores of repetition, allegiance, omission, substitution and connection of five kinds of vocabularies and grammatical cohesive devices The relationship between the discovery omitted is the most important factor in determining the score, followed by substitution and duplication.
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