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摘 要： 作为一名班主任，首先要做到完善自我人格，具备稳定、含蓄的性格特征；具备坚韧不拔、百折不回的意志特征；具备正直、诚实、富有同情心、敢于伸张正义、自强、自信、自尊、自爱、严于律己的生活态度。学会发掘学生神灵深处的能源，去照亮学生的精神世界。
关键词： 培养班级管理队伍；制定班级管理制度；增强班级凝聚力；打好“六合拳”
随着生源的不断扩大，生源质量的滑坡，如何加强学生管理，如何留住学生，减少学生违纪已成为职业技术学院的一个重要课题，同时也是衡量一所学校办学质量的重要指标，作为一名班主任，我有以下几点心得与大家分享。
一、慎重选择，培养一支有能力、有正气、责任心强的班级管理队伍
在接班伊始，要通过观察，谈话，问卷、写心得等方式，深入了解每一位同学的基本情况，从中发现一些自我约束能力强，具备正气和一定威望的优秀学生，然后通过和这些同学的谈心、摸底，了解他们是否愿意为班级服务，是否乐意为学生服务，得到肯定答复后，要首先对大家灌输发掘人生三把火炬的意识：
1、“公”即公平，公正之心待人。
2、“廉”即廉洁、廉耻之品格待事。
3、“仁”即仁义、关爱之情处事。
所谓“公生明、廉生威”，只要点亮这三把火炬，就会照亮自我和大家的人生之路。然后要求班干部在工作中关于管理，合理运用权利，做到秉公办事，对班级问题定期向班主任汇报，并及时传达学校的工作任务；最后要求班主任要做到严于律己、宽以待人、领会到己不正不足以正人的道理。一定要利用各种机会在班级中树立他们的威望，培养他们的自信，让学生知道班主任老师对他们的器重，这样大家才会服从、配合班干部的工作让整个班级在班主任老师的指导下，有计划、有方向的健康发展。
二、制定一套全面、合理、可行的班级管理制度
俗话说，“无规矩不成方圆”，特别是面对这样一个学生群体，大家层次参差不齐，原有教育基础大相径庭，学生自控能力弱，学习目的不明确，学习态度不端正，对自己的生活没有一个明确的目标，缺乏自信，自由散漫，组织纪律观念淡薄，缺乏家教和组织控制能力。这样就要求我们在制定方案时，首先考虑严谨性，确保制度的科学性，然后考虑制度的可行性和可操作性，不能让制度成为一纸空文。这样就要广泛征求同学的意见，而后执行班规，使大多数同学认同，才能贯彻下去，同时在制定班规后，要严格按规章执行，切实做到奖罚分明，鼓励先进，鞭策后进，保证制度的严肃性。
三、活跃班级气氛、开展各项问题活动，丰富大家业余生活，增强凝聚力
“一花一世界，一叶一菩提，一朵花就是一个世界”，我们得学生都是年龄在15-18岁之间的青年，他“她”们精力旺盛，活泼好动；他们同样需要释放自己的能量，如不加以正确的引导，就会将学生推向不好的方面，针对现状，班级就要开展各项活动，例如组织开展大家游园、放风筝、打篮球、下象棋等比赛，举办茶话座谈会，利用自习课开展讲故事、晚自习后开展内务比赛、作业评比、业务交流等形式活跃气氛。为增进大家的参与积极性，每次活动不妨准备一些小奖品培养荣誉感。通过活动，促进了友谊，增强了班级凝聚力，加强了团结，让大家在学校的生活感觉充实，切身感受到集体温暖。
四、鼓励先进，关注后进，带动中间，打好“六合拳”
1、目的性和方向性的结合。
督促大家制定合理的生活、学习目标，倡导“有志者事竟成”的理念，消除盲目性，让每个人都能看到光明的前途，然后帮助大家细化分解目标，确定明确、合理的生活、学习目标。同时针对本班“基础差、缺乏荣誉感”的极少数同学，他们成绩差，易产生破罐破摔、自暴自弃的现象，用“我并不比别人差，别人能做到的，我也能做到”去引导，树立学生的自信心，经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有自信，热心班级活动，这样就能树立起集体的荣誉感。
2、理论和实际想结合
工作中不能只讲大道理，空话连篇的东西，易使人厌倦，应结合本班级的专业特点，将一些成功的个例，展现在大家面前，用事实来说服大家，拿学生身边的普通人、了解的常人何如努力提高自我价值来树立形象，感化、激活大家的成功潜质，实现成功愿望。
3、严格要求和无私关爱的结合
面对一些自控能力差，自我意识不强的学生，如不加以严格管理，会经常做出一些错误的行为。对这些学生，需要我们在生活上无微不至的关怀、照顾；在学习上严格管教，观察其心理特征，抓住弱点，给他造成心灵的触动，他才能听进一些教诲的话语，然后去帮助他们修正思想，营造一种轻松民主的氛围。坚持“严中有爱”、“以人为本”的思想，就能达到科学的管理科技，并能取得一定的成绩。
4、文武之道、一张一弛、做到严肃与活泼的结合
班级管理中需树立师道尊严、确保在学习和管理过程中令行禁止绝对服从。俗话说“家有百人，主食一人”，作为班级管理的核心——班主任，必须有能力驾驭这部机器，而每一个班级中总会有那么几个个性张扬，有逆反心理的学生，与大家唱对台戏。他们或许阳奉阴违、聚众起哄，这时我们不能急躁，而应当多观察，发现里面具有领袖地位的“核心人物”，通过全面了解其成长经历，洞察心理活动，抓其弱点，一言中的指出其不纯的动机，淡这种教育要做在充分维护其自尊心的前提下，并顺其性格特征主动将一些具有娱乐性、竞赛性的活动交给组织，并对作出成绩的给与表扬，拉进感情距离，打消抵触情绪，和大家一起参与班级的活动，增加亲和力，与同学们融为一体，然后纠正其不正确的做法，变阻力为动力，变被动管理为主动自发管理。
5、家庭教育与学校教育相结合
知子莫如父，家长是孩子的第一个启蒙老师，他们对自己子女的心理特征了如指掌，我们必须利用这个有力的先决条件，经常与家长联系，针对学生的反常表现，提早摸清情况、原因，以便于对症下药，双管齐下，达到最佳效果。
6、学校环境和社会环境想结合
我们的生活，大多来自农村，各种社会经验相对缺乏，遇事不知如何应对，也包括各种生活习惯，文明行为与现实社会相距甚远，这就要经常向大家讲授一些处事原则和经验，每一个人都要树立社会人的观念，要经常向大家灌输，我们必须要先适应环境，发现并掌握其规律，然后才能运用自己的知识去改变环境，变被动环境为主动因素，学会借力、合作、善于发现问题，思考一些事情，尽快适应新环境，而不至于乱闯乱撞，造成一些不必要的麻烦，少走弯路。
班级管理没有一个固定的模式，他人的经验需活学活用，因人制宜，因时而宜，时常更新管理理念，学习别人身上的长处，避免出现失误，用发展的眼光待人，用正确的理论来知道人生。一名合格的班主任，只要做到关心、爱心、耐心、恒心、加上嘴勤、腿勤就能起到一定的管理效果。付出和回报是成正比的，有一份耕耘定会有一份收获。
关键词： 培养班级管理队伍；制定班级管理制度；增强班级凝聚力；打好“六合拳”
随着生源的不断扩大，生源质量的滑坡，如何加强学生管理，如何留住学生，减少学生违纪已成为职业技术学院的一个重要课题，同时也是衡量一所学校办学质量的重要指标，作为一名班主任，我有以下几点心得与大家分享。
一、慎重选择，培养一支有能力、有正气、责任心强的班级管理队伍
在接班伊始，要通过观察，谈话，问卷、写心得等方式，深入了解每一位同学的基本情况，从中发现一些自我约束能力强，具备正气和一定威望的优秀学生，然后通过和这些同学的谈心、摸底，了解他们是否愿意为班级服务，是否乐意为学生服务，得到肯定答复后，要首先对大家灌输发掘人生三把火炬的意识：
1、“公”即公平，公正之心待人。
2、“廉”即廉洁、廉耻之品格待事。
3、“仁”即仁义、关爱之情处事。
所谓“公生明、廉生威”，只要点亮这三把火炬，就会照亮自我和大家的人生之路。然后要求班干部在工作中关于管理，合理运用权利，做到秉公办事，对班级问题定期向班主任汇报，并及时传达学校的工作任务；最后要求班主任要做到严于律己、宽以待人、领会到己不正不足以正人的道理。一定要利用各种机会在班级中树立他们的威望，培养他们的自信，让学生知道班主任老师对他们的器重，这样大家才会服从、配合班干部的工作让整个班级在班主任老师的指导下，有计划、有方向的健康发展。
二、制定一套全面、合理、可行的班级管理制度
俗话说，“无规矩不成方圆”，特别是面对这样一个学生群体，大家层次参差不齐，原有教育基础大相径庭，学生自控能力弱，学习目的不明确，学习态度不端正，对自己的生活没有一个明确的目标，缺乏自信，自由散漫，组织纪律观念淡薄，缺乏家教和组织控制能力。这样就要求我们在制定方案时，首先考虑严谨性，确保制度的科学性，然后考虑制度的可行性和可操作性，不能让制度成为一纸空文。这样就要广泛征求同学的意见，而后执行班规，使大多数同学认同，才能贯彻下去，同时在制定班规后，要严格按规章执行，切实做到奖罚分明，鼓励先进，鞭策后进，保证制度的严肃性。
三、活跃班级气氛、开展各项问题活动，丰富大家业余生活，增强凝聚力
“一花一世界，一叶一菩提，一朵花就是一个世界”，我们得学生都是年龄在15-18岁之间的青年，他“她”们精力旺盛，活泼好动；他们同样需要释放自己的能量，如不加以正确的引导，就会将学生推向不好的方面，针对现状，班级就要开展各项活动，例如组织开展大家游园、放风筝、打篮球、下象棋等比赛，举办茶话座谈会，利用自习课开展讲故事、晚自习后开展内务比赛、作业评比、业务交流等形式活跃气氛。为增进大家的参与积极性，每次活动不妨准备一些小奖品培养荣誉感。通过活动，促进了友谊，增强了班级凝聚力，加强了团结，让大家在学校的生活感觉充实，切身感受到集体温暖。
四、鼓励先进，关注后进，带动中间，打好“六合拳”
1、目的性和方向性的结合。
督促大家制定合理的生活、学习目标，倡导“有志者事竟成”的理念，消除盲目性，让每个人都能看到光明的前途，然后帮助大家细化分解目标，确定明确、合理的生活、学习目标。同时针对本班“基础差、缺乏荣誉感”的极少数同学，他们成绩差，易产生破罐破摔、自暴自弃的现象，用“我并不比别人差，别人能做到的，我也能做到”去引导，树立学生的自信心，经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有自信，热心班级活动，这样就能树立起集体的荣誉感。
2、理论和实际想结合
工作中不能只讲大道理，空话连篇的东西，易使人厌倦，应结合本班级的专业特点，将一些成功的个例，展现在大家面前，用事实来说服大家，拿学生身边的普通人、了解的常人何如努力提高自我价值来树立形象，感化、激活大家的成功潜质，实现成功愿望。
3、严格要求和无私关爱的结合
面对一些自控能力差，自我意识不强的学生，如不加以严格管理，会经常做出一些错误的行为。对这些学生，需要我们在生活上无微不至的关怀、照顾；在学习上严格管教，观察其心理特征，抓住弱点，给他造成心灵的触动，他才能听进一些教诲的话语，然后去帮助他们修正思想，营造一种轻松民主的氛围。坚持“严中有爱”、“以人为本”的思想，就能达到科学的管理科技，并能取得一定的成绩。
4、文武之道、一张一弛、做到严肃与活泼的结合
班级管理中需树立师道尊严、确保在学习和管理过程中令行禁止绝对服从。俗话说“家有百人，主食一人”，作为班级管理的核心——班主任，必须有能力驾驭这部机器，而每一个班级中总会有那么几个个性张扬，有逆反心理的学生，与大家唱对台戏。他们或许阳奉阴违、聚众起哄，这时我们不能急躁，而应当多观察，发现里面具有领袖地位的“核心人物”，通过全面了解其成长经历，洞察心理活动，抓其弱点，一言中的指出其不纯的动机，淡这种教育要做在充分维护其自尊心的前提下，并顺其性格特征主动将一些具有娱乐性、竞赛性的活动交给组织，并对作出成绩的给与表扬，拉进感情距离，打消抵触情绪，和大家一起参与班级的活动，增加亲和力，与同学们融为一体，然后纠正其不正确的做法，变阻力为动力，变被动管理为主动自发管理。
5、家庭教育与学校教育相结合
知子莫如父，家长是孩子的第一个启蒙老师，他们对自己子女的心理特征了如指掌，我们必须利用这个有力的先决条件，经常与家长联系，针对学生的反常表现，提早摸清情况、原因，以便于对症下药，双管齐下，达到最佳效果。
6、学校环境和社会环境想结合
我们的生活，大多来自农村，各种社会经验相对缺乏，遇事不知如何应对，也包括各种生活习惯，文明行为与现实社会相距甚远，这就要经常向大家讲授一些处事原则和经验，每一个人都要树立社会人的观念，要经常向大家灌输，我们必须要先适应环境，发现并掌握其规律，然后才能运用自己的知识去改变环境，变被动环境为主动因素，学会借力、合作、善于发现问题，思考一些事情，尽快适应新环境，而不至于乱闯乱撞，造成一些不必要的麻烦，少走弯路。
班级管理没有一个固定的模式，他人的经验需活学活用，因人制宜，因时而宜，时常更新管理理念，学习别人身上的长处，避免出现失误，用发展的眼光待人，用正确的理论来知道人生。一名合格的班主任，只要做到关心、爱心、耐心、恒心、加上嘴勤、腿勤就能起到一定的管理效果。付出和回报是成正比的，有一份耕耘定会有一份收获。