【摘 要】
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教师专业判断能力是教师专业性的体现,是教师专业发展的表征,它不同于教育理论知识的学习,不同于教师基本功的训练,不是单通过记忆和训练,就能得到提高的显性专业知识。教师
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教师专业判断能力是教师专业性的体现,是教师专业发展的表征,它不同于教育理论知识的学习,不同于教师基本功的训练,不是单通过记忆和训练,就能得到提高的显性专业知识。教师专业判断是一种思维过程,是教师面对具体问题时作出的一种选择和决策。它是生发教育行为的基石,是理念与行为这一连续体的中间站,是理论与实践的桥梁。因此,教师专业判断比教龄、知识、技能更能表征教师的能力,是教师专业发展的核心要素。
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