摘要：在高中阶段，我们在学习生物知识的过程中，将图解法加以应用，能够更好的对知识点进行概括，其具备了直观性、系统性与整体性等诸多特征，这对于我们深入理解生物知识有很大帮助。生物图解法不但能够使我们对生物的形态、结构与分类等进行比较直观且形象的学习，同时对于开拓自身思维也非常有利。本文主要從运用图解法时应注意的问题入手，进而针对新陈代谢学习中如何有效运用图解法做出了深入探究。
　　关键词：高中生物；新陈代谢；图解法
　　在高中生物的新陈代谢这一知识内容当中，我们通过图解法进行学习，这种方式不但能够很好的体现出生物体新陈代谢的生命特点，使我们对其意义与相关知识点有一个更加深入的了解。同时，还能够将其原本复杂的形式变得相对比较简单，并以此将我们的学习兴趣激发出来，积极主动的对此进行学习，从而使自身的生物成绩得到一定提升。
　　一、运用图解法时应注意的问题
　　我们想要在生物学习中将图解法加以运用，那么就一定要学习相关知识以后，在老师的指导下，对此进行较为合理的绘制。而在具体绘制的时候，应当对以下问题引起重视：第一，我们在对每一个图解进行绘制时，都必须对绘制目的、所要突出的重点加以明确，进而将知识的内在联系较为全面的体现出来。第二，表达形式一定要尽量简练，条理清晰，同时在线条与文字方面也需保持工整，这样在后期复习时，我们也能够一目了然，快速搞清楚其要表达的内容。第三，需对图解内容的科学性引起足够重视，通过老师的正确指导，反复思考并对不完整的地方加以完善。我们通常在设计知识结构图解的过程中都会较感兴趣，并且通过这样的形式，对于我们自身对知识的进一步理解与掌握也是有很大帮助。从目前来看，我们在生物新陈代谢中将图解法加以运用，也获得了相对比较好的学习效果。这种学习方式，能够让我们在学习过程中对知识点进行更加深入的理解。
　　二、新陈代谢学习中图解法的运用
　　（一）绿色植物新陈代谢学习中图解法的运用
　　针对绿色植物新陈代谢这一内容来讲，其中的四个生理过程是我们学习中的重点与难点知识。因此，我们必须将所有生理过程当中的步骤与原理加以掌握，同时，以一定要对这四个生理过程之间的内在联系进行比较全面的了解，清楚认识到生物体属于一个统一整体。我们在实际课堂上，老师将其内容绘制成了以下图解（如图1所示），并且在整个学习过程中，都让我们一边对此进行绘制，同时还一边展开讨论。这样的学习方式，不但使我们的综合归纳能力得到了加大提升，让这一部分知识变得更加系统化，并且，对于我们的发散思维能力、分析与解决问题的能力进行了很大的培养，进而使我们能够更加高效的解决相关问题。绿色植物新陈代谢这一内容的图解要点主要有：植物吸收水分与促使水分在体内进行运输的动力就是蒸腾作用，同时，其还能够促使溶解水中的矿质养料在植物体内当中的运输。针对根吸收的水分来讲，百分之九十九左右都是经过蒸腾作用而散失，而百分之一保留于植物内参与光合作用与与其他代谢过程。而光合作用的重要产物则是葡萄糖，这也正是呼吸作用的关键原料，其主要为有氧呼吸提供氧气，而呼吸作用则会为光合作用提供二氧化碳与水。经过光合作用暗反应而形成的水，也可以为光反应提供原料。而针对根细胞的呼吸作用来讲，其主要为根吸收矿质元素的交换吸附过程提供H和。呼吸作用的中间产物是丙酮酸，其和根吸收来的矿质元素经过较为繁杂的生化反应，进而合成脂类与核酸等各种有机物。
　　（二）动物新陈代谢学习中图解法的运用
　　我们在学习动物的新陈代谢这一内容时，其中有很多内容都相对较为抽象，老师在讲解过程中我们也很难真正理解。因此，我们在实际学习过程中，可以将图解法加以运用，具体的绘制方式如图2所示。通过这样的方法，我们可以把这些抽象的知识点变得更加直观且形象，便于我们理解，让学习变得更加容易，从而使我们的学习效果得到一定提升。
　　三、结束语
　　在高中生物课程的学习过程中，针对新陈代谢这部分内容来讲，其不仅是我们学习中的一大难点，同时也是高考中考查的重点知识。因此，我们便可以将图解法运用于其中，通过这种学习方式，不但可以帮助我们对此知识点进行更好的理解，同时还能够较好的培养我们思维，从而使自身可以更加全面的掌握这一部分知识。（作者单位：长沙市长郡梅溪湖中学）