【摘 要】
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为探索中小学体育教育开展状况评价方法,采用专家调查法对各指标进行了筛选,借助因子分析等统计方法确定了指标权重,建立了中小学体育教育开展状况评价指标体系和评价方程。
【机 构】
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合肥师范学院体育科学系,淮南师范学院体育学院,北京体育大学体育统计教研室
【基金项目】
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合肥市哲学社科规划项目研究成果(hfsk11-12d80)
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为探索中小学体育教育开展状况评价方法,采用专家调查法对各指标进行了筛选,借助因子分析等统计方法确定了指标权重,建立了中小学体育教育开展状况评价指标体系和评价方程。研究结论：建立的中小学体育教育开展状况评价指标体系具有良好的信度和效度,包括＂管理制度＂、＂体质健康＂、＂过程评价＂、＂师资状况＂、＂基础保障＂5个一级指标和31个二级指标。归一化处理后5个一级指标权重分别为：0.216,0.210,0.199,0.198,0.176;根据因子载荷矩阵确定了二级指标权重,通过计算得到了指标最终权重,并建立了中小学
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