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在小学科学探究实验活动中，数据采集与分析占了相当大的比例。但是，学生往往易受环境、器材、实验操作习惯及年龄认知特点等因素的影响，不能够采集或记录准确的数据。针对学生活动中出现的问题，教师必须对症下药帮助学生，使学生能够时刻保持对数据的敏感度，引导学生实事求是地面对真实数据，准确地获取数据和科学地处理数据，让学生不断地通过数据来分析现象、解释结论，在运用数据的过程中逐步形成数据意识。