重组教材体系,探究整体教学——以人教版小说为例

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文章首先分析了人教版小说编写存在的问题,包括课文编排不具梯度性、单元要求不具层级性、课后习题不具递进性,然后在此基础上提出了重组教材体系的策略,包括转变观念,化碎为整;基于整体,重组教材两个方面。
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