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基于我国高等教育的办学实际，2000年前后这十年间我国进行了高校布局结构的调整，一校多区办学现象日趋普遍。但并校后，由于校区分散，管理难度加大，加之校区文化差异的客观存在，难以迅速形成合力，而且，合并之初强调权力高度集中，可能对推动学校发展有利，但也易引发矛盾，形成新的障碍。因此，如何推动合并后新校快速发展一直是合并高校面，临的新问题。如何破解这个难题，文章认为，重塑师生对新校的归属感和认同感会对加快学校发展起到积极的作用。有了强大的群体凝聚力，就可以克服一切障碍，推动并校从“组合”升级为“化合”，从而打