【摘 要】
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“互联网+金融+教育”的深度融合导致金融学专业课程教学在教学资源、教学平台、教学主体的三重“去中心化”。针对金融学专业理论基础课程,探索构建全媒体教学资源供给体系
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点项目(C-b/2016/01/05);中国矿业大学优秀教学团队建设项目(2017TDPY07);中国矿业大学教育教学改革与建设项目“金融业态变化下货币银行学课程内容拓展与教学方法改革研究”(2016YB30)
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“互联网+金融+教育”的深度融合导致金融学专业课程教学在教学资源、教学平台、教学主体的三重“去中心化”。针对金融学专业理论基础课程,探索构建全媒体教学资源供给体系、打造多平台教学课堂进行教学基础设施建设,进而从“教”与“学”两个维度分别引入翻转课堂教学模式与建构主义学习理念,实施教学方法创新与改革,适应互联网技术发展之下金融学科边界不断延伸、内容不断变化,以及自主性学习趋势增强的现实需求。
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