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"刊物级别论"严重扭曲了学术评价标准,误导了我国学术发展方向,错配了我国学术资源,阻碍了我国科学的发展。本文以科学学的逻辑标尺与科学史的实践标准,通过运用典型分析这一对称逻辑的基本方法,证明学术评价的科学标准只能是原创理论与经世致用。必须抛弃"刊物级别论",停止以发表论文的刊物"级别"、论文引用率、引用率排名作为学术评价的标准,停止每年教育部学科评估对刊物进行分类分级并以此作为论文评价标准的做法。