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情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《数学课程标准》中的教学目标之一,它体现了“以人为本”的教育思想。如何在课堂教学中实施情感教育,促使学生积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心和求知欲;如何在数学学习活动中使学生建立自信心,获得成功的体验,锻炼克服困难的意志以及养成自主学习和合作探究的良好习惯等,应是我们数学课堂教学实践者关注的问题。