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目的
探讨基于微课的翻转课堂教学模式在内科学类风湿性关节炎见习教学中的应用效果。
方法本研究采取探索性方法。选择2016年在中山大学孙逸仙纪念医院见习的中山大学2011级八年制临床医学专业26名学生为研究对象。学生在见习课前学习类风湿关节炎微课，见习课时进行个人测试、诊查真实病例、分组汇报及点评、小组测试，并采用10分量表调查学生对教学效果的评价。
结果学生课前学习微课平均2.2小时，个人测试和小组测试提示学生基本理论知识掌握较好，但与临床实践相关的知识较缺乏；诊查病例时基本掌握病史采集及体格检查要点，但不够熟练；分组汇报时反映出学生在分析病例及临床思维能力方面的不足。问卷调查结果表明，学生普遍支持在见习教学中应用这种教学方法。
结论基于微课的翻转课堂教学能够更好地训练学生诊查患者的技能及锻炼其临床思维。