摘　要：中职音乐的教育是中职院校中提高学生审美观、熏陶学生艺术素养的一门重要课程。通过中职音乐的教育，学生的审美观能够得到很好的提高，从而使学生在生活中能够做到分辨是非美丑。
　　关键词：中职音乐；感受音乐；音乐鉴赏；音乐表达；审美能力
　　音乐课是职业中专中的一门辅助课程。职业中专是以推送社会所需要的技能型人才为目的的院校。因此，在职业中专的课程设置中，实验操作型的课占大学数。而文化课程所占的比例则相对较少。音乐课程的学习恰巧可以弥补学生文化方面相对不足的缺陷。通过现实和艺术中的美来对学生的审美观进行熏陶和感染。以培养一个鉴别能力和创作能力强，具有较高艺术素质的人才。以正确的审美观去规范学生的行为，使学生在生活能分辨美丑明辨是非，做一个具有较高审美水平的人才。
　　一、感受音乐
　　学会感受音乐是学生鉴赏音乐中的美，体会音乐中所表现的感情的基础。音乐课的教学从小学开始。因此，大部分学生都已初步具备音乐的感受能力。但在小学和初中的学习中，音乐的教学都侧重于学生对音乐的表现力，即歌唱和舞蹈。学生所接触的大部分是轻快的儿童歌谣。因此，学生对音乐的鉴赏往往只能通过较为直观的感受，而无法做出客观的鉴赏。因此，在中职音乐教育中，我们要以培养学生的审美能力为前提，引导学生通过对比的方法体会音乐中的音高、时值、力度、速度、音程等的变化，通过反复的听来体会曲调中的音律变化之美。如古筝曲《渔舟唱晚》中，该曲既有平稳悠扬的部分，也有速度十分快，力度较重的部分。而这两部分之间作曲者做了巧妙的连接，使整首曲子听起来一气呵成、高低有致、扣人心弦。音律的基本知识的学习可以培养学生从听觉上感受音乐的美，时期能通过该曲调的音律对曲子产生大致的印象。
　　二、提高音乐鉴赏能力
　　感受音乐，不仅要知道该曲子的节拍、力度、音高等基本元素，还应该将音乐感受提升至精神层面。通过曲调来品味作曲者通过曲调表现出来的情感。在脑海中形成一个完整的艺术形象，从而真正提高学生自我的艺术素养。
　　因此教师在教学中，要就音乐所表达的形象对学生进行启发。激发学生对情感的体验，从而从根本上理解音乐，感受音乐。
　　如对波兰钢琴家巴达捷芙斯卡所做的钢琴曲《少女的祈祷》时，教师应先将这首钢琴曲弹奏给学生听，让学生对该曲子的曲调有个大致的理解，然后提问学生，这首曲子有什么特别呢？通过听之前教师的演奏，学生会发现该曲子中的其中一段重复了3次。这时，教师奖重复的那段曲子再弹奏一遍，问学生有什么新的发现。通过教师在这段曲子上的强调后，学生会发现这3段曲子并不是简单的重复，而是有3次不同的变调。此时，教师再将此钢琴曲的名字《少女的祈祷》告诉学生，并向学生提问：这些明快的具有柔和回旋感的曲调像不像少女的心情呢？后三段曲调的变化表达了少女怎样的心里状态呢？通过提问和演奏引导学生就曲调的韵律进行联想，从而产生一个形象丰满、感情丰富的少女形象。
　　音乐基础知识能帮助学生体会音乐所包含的情感，通过对题材、风格、体裁的鉴别，学生可以更准确的捕捉曲调中蕴含的情感。如听安眠曲时，该曲调是缓和的、悠扬的，就像母亲的手轻抚着孩子。而《凤阳花鼓》这类的民谣，则曲调活泼，音调较高，展现出一派热闹祥和的景象，反映了我国热情的民风。音乐能够对学生造成潜移默化的影响，在不断的音乐鉴赏中，学生完成了音乐知识的积累，提高了自我的艺术素养。
　　其中，多媒体系统在教学中的应用可以很好的帮助学生将音乐中所要表达的情感形象化，帮助学生艺术形象的形成。如对肖邦的《降D大调圆舞曲》中的《小狗圆舞曲》进行鉴赏时，教师利用多媒体系统先播放一遍该曲子。在插入一个小狗追着自己尾巴团团转的视频与曲子一同播放。《小狗圆舞曲》由3段速度快、旋律反复回转的段体组成，通过视频的配合，学生可以很容易的理解作曲者想要表达的情感，从而轻易的理解区中所蕴含的情感。
　　三、注重学生的音乐表现力
　　音乐教育中，除了要注重学生音乐鉴赏能力的培养还要注重其音乐表达能力的培养。音乐表现能力主要包括了学生的演唱技巧、乐感和音乐创作能力。音乐表现的形式是多种多样的，教师在教学中要建立以学生为主体，充分调动发挥学生的主动性。在歌曲教学中，教师要注重对学生演唱技巧和方法的教育，让学生在演唱中利用音乐知识来提高演唱能力，从而坚定其音乐演唱的信心，提高其学习的兴趣。同时，在对歌曲和曲子的鉴赏中，教师要注重学生情感的启发和体验，引导学生将情感运用到歌曲中，从而提高其音乐表现能力。
　　同时，教师应该对学生所表现出来的音乐表演进行肯定，以提高学生的学习兴趣，继续将热情投入与音乐学习中去。
　　结束语
　　优秀的音乐文化的教学可以增强学生的审美情趣，陶冶中职生高尚情操和自身修养的提高。音乐形式是多样化的，教师在进行教学时，应授人以渔，向学生传授鉴赏音乐的方法。同时多媒体的应用的可以使教学形式多样化，以满足音乐形式多样化的趋势。音乐的感受、鉴赏和表现是中职生需要掌握的三个能力，音乐能力的培养对学生的审美能力提高有十分大的帮助。