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摘要：高等职业院校重点在于培养学生的专业技能，为学生提供一个免费和广泛的学习平台。教学的信息化是教育与信息技术相结合的产物，是网络时代发展的必然结果，对于提高学生的学习效率和技术水平，提高学校教学管理水平，具有重要意义。依托“混合所有制”教学平台研发以施工工作过程为导向的综合实训项目，融合信息化技术将虚拟方案实体化，让学生参与操作建筑结构全过程的施工工序，最大限度的呈现施工现场，提高学生的认知，训练动手操作能力，真正缩短从学校到工地的距离。
关键词：高职建筑；实训教学；信息化建设；
1 高职建筑工程技术专业实训改革背景
近年来，我国加快了产业升级改革，建筑行业作为我国经济的支柱型产业，其总产值迅速增长，但由于多种因素的影响，建筑行业的发展受到相应的制约，需要注入新鲜的活力。高职院校中的建筑专业较为热门，越来越多的学生选择建筑专业进行深造学习。随着企业对建筑工程技术专业的人才需求越来越大，高柱院校必须要正视人才培养，应对接踵而来的挑战，确保毕业生质量符合企业的要求。教育部高度高职教育，在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出实训的重要性与途径。这对于高职建筑工程技术专业实训改革指明方向，为提高学生的理论知识与专业技能，就需要应用加大实训改革力度。
2 高职建筑工程技术专业实训现状
企业的工作需求就是教学的内容要求，因而就要研究企业岗位需求的内容。教育部建筑类相关专业教学指导委员会不断探索研究教学内容体系，正是从岗位的工作任务入手，研究教学的项目设置，最终划分为若干技能应用领域，并且更深一步分析出技能领域所需支撑的知识应用领域。而在教学方法上我们向西方学习了很多教学方法，但是针对建筑专业教学与实训，存在以下痛点和难点：
（1）建筑施工具有项目规模巨大、周期长、施工工艺复杂、管理工作繁多、项目参与者和项目合作角色复杂的特点，导致实训内容很难达到全面、有效。
（2）建筑业蓬勃发展，学校招生规模扩大，传统的实训形式资源消耗巨大、企业接收困难、安全风险极大。
（3）企业人才需求量增大，而再培训时间紧缩，导致传统实训不能满足企业对技术应用型人才的需求。
（4）社会发展导致学生群体早熟化，传统的实训形式不能有效调动学生学习积极主动性。
3 高职建筑工程技术专业基础课程教学内容改革
为了实现高职建筑工程技术专业综合实训的改革，首先需要培养学生具备扎实的基础能力，从专业基础课程内容中入手，不断改进教学内容，确保教学内容做到与时俱进，具备良好的实用性。
3.1 建筑制图课程与建筑构造课程相结合
在建筑工程技术专业中，建筑制图课程主要是以工程视图为主，该课程侧重培养学生了解视图产生的原理，学会解释原理即可。制图教学中主要以几何学为基础，通过投影理论确定平面、立面、剖面之间的相互关系，从而正确的绘制出图形。在绘制图形过程中，必须提高对基本体概念的理解和认识，要意识到图形是由基本体组合形成的。而建筑构造课程是介绍了房屋建筑的设计原理、分类方法、建筑的主要组成及常规构造。根据上述教学内容来看，如果单纯一一进行灌输，就会影响学生对知识的掌握程度。因为这些教学内容比较抽象，若是能够展现出更加直观的知识，就可以使学生更容易掌握相关的原理与标准。这就需要教师将一些实际的施工图纸展现给学生，选择房屋建筑中的组成部分，将其巧妙融合到教学之中。可采取多媒体教学方法，以视频、图片等方式展现教学内容，使知识更加直观。为了更好地巩固知识，可在课后安排学生抄绘施工图纸，使学生能够对图纸中的内容更加了解，提高其实践能力。
3.2 建筑材料课程与建筑力学课程相结合
建筑材料教学阶段，应掌握建筑材料的基本性能、技术标准、检验以及试验的标准、依据以及相关方法，因为该课程的内容是建筑材料，材料是建筑的核心，只有掌握其性能，学会选择，方可在工作中熟练应用，提高建筑质量。因此，在教学过程中，需要侧重培养学生的使用能力，而非仅限于理论层次。如果只讲解建筑材料内容，必然会存在枯燥、单调的问题，学生也不容易掌握建筑材料的应用能力，因此，将该课程与建筑力学课程相结合，就可以确保学生的应用能力大大提升。在建筑力学中，主要包括力系的简化与平衡、材料的强度刚度与稳定性、结构的内力与位移计算、力学知识在工程中的应用四大部分。因此，在讲解建筑材料内容时，就可以通过受力分析，进一步了解材料的性能。
3.3 以实践为主改进建筑工程测量教学
建筑工程测量课程实用性很强，因此在教学中要以实践为主，将理论与实践有机结合，培养学生具备专业的技能。由于工程测量需要由大量的数据做基础，这就需要突出测量的精确性，结合施工需求开展测量。除了基础理论知识教学之外，还要有相应的实践教学环节。教师要为学生讲解测量仪器、设备的功能，使学生学会操作全站仪和水准仪，真正学会测量。可采取视频展示、现场实践等教学方式，使学生掌握专业的测量技能。
3.4 混凝土和砌体结构与基础工程的教学
为了加强《混凝土与砌体结构》和《基础工程》的教学，要结合《建筑结构可靠度设计统一标准》，回顾力学知识和受力分析知识，提高教学质量和教学效果。要引导学生识别施工图纸，使学生能够结合力学知识了解混凝土、砌体结构与基础工程的原理，掌握其相应的构造。
总结语：总之，高职院校实践培训室的建设和管理在教学工作改革中积累了大量经验，高职院校的作用应该建立在更好的建设和管理的基础上，更好地结合起来。加强管理，突出建设，实现培训室建设的多元化发展，不仅提高学习水平学生综合素质对高职院校实践教学的发展具有重要意义数量的作用。
参考文献：
[1]高職实训教学信息化系统的构建[J]. 朱厚望. 教育与职业. 2016（16）
[2]高职院校教学信息化管理提升策略的研究[J]. 傅亚莉. 淮南职业技术学院学报. 2018（01）
[3]高职院校教学信息化建设研究[J]. 耿兴隆. 河北软件职业技术学院学报. 2017（04）
[4]以项目化课程建设为切入点，努力提升学校教学信息化建设水平[J]. 於南军，李珍荣. 课程教育研究. 2016（32）
[5]中职学校教学信息化管理研究[J]. 寇晓斌. 中国培训. 2017（04）
关键词：高职建筑；实训教学；信息化建设；
1 高职建筑工程技术专业实训改革背景
近年来，我国加快了产业升级改革，建筑行业作为我国经济的支柱型产业，其总产值迅速增长，但由于多种因素的影响，建筑行业的发展受到相应的制约，需要注入新鲜的活力。高职院校中的建筑专业较为热门，越来越多的学生选择建筑专业进行深造学习。随着企业对建筑工程技术专业的人才需求越来越大，高柱院校必须要正视人才培养，应对接踵而来的挑战，确保毕业生质量符合企业的要求。教育部高度高职教育，在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出实训的重要性与途径。这对于高职建筑工程技术专业实训改革指明方向，为提高学生的理论知识与专业技能，就需要应用加大实训改革力度。
2 高职建筑工程技术专业实训现状
企业的工作需求就是教学的内容要求，因而就要研究企业岗位需求的内容。教育部建筑类相关专业教学指导委员会不断探索研究教学内容体系，正是从岗位的工作任务入手，研究教学的项目设置，最终划分为若干技能应用领域，并且更深一步分析出技能领域所需支撑的知识应用领域。而在教学方法上我们向西方学习了很多教学方法，但是针对建筑专业教学与实训，存在以下痛点和难点：
（1）建筑施工具有项目规模巨大、周期长、施工工艺复杂、管理工作繁多、项目参与者和项目合作角色复杂的特点，导致实训内容很难达到全面、有效。
（2）建筑业蓬勃发展，学校招生规模扩大，传统的实训形式资源消耗巨大、企业接收困难、安全风险极大。
（3）企业人才需求量增大，而再培训时间紧缩，导致传统实训不能满足企业对技术应用型人才的需求。
（4）社会发展导致学生群体早熟化，传统的实训形式不能有效调动学生学习积极主动性。
3 高职建筑工程技术专业基础课程教学内容改革
为了实现高职建筑工程技术专业综合实训的改革，首先需要培养学生具备扎实的基础能力，从专业基础课程内容中入手，不断改进教学内容，确保教学内容做到与时俱进，具备良好的实用性。
3.1 建筑制图课程与建筑构造课程相结合
在建筑工程技术专业中，建筑制图课程主要是以工程视图为主，该课程侧重培养学生了解视图产生的原理，学会解释原理即可。制图教学中主要以几何学为基础，通过投影理论确定平面、立面、剖面之间的相互关系，从而正确的绘制出图形。在绘制图形过程中，必须提高对基本体概念的理解和认识，要意识到图形是由基本体组合形成的。而建筑构造课程是介绍了房屋建筑的设计原理、分类方法、建筑的主要组成及常规构造。根据上述教学内容来看，如果单纯一一进行灌输，就会影响学生对知识的掌握程度。因为这些教学内容比较抽象，若是能够展现出更加直观的知识，就可以使学生更容易掌握相关的原理与标准。这就需要教师将一些实际的施工图纸展现给学生，选择房屋建筑中的组成部分，将其巧妙融合到教学之中。可采取多媒体教学方法，以视频、图片等方式展现教学内容，使知识更加直观。为了更好地巩固知识，可在课后安排学生抄绘施工图纸，使学生能够对图纸中的内容更加了解，提高其实践能力。
3.2 建筑材料课程与建筑力学课程相结合
建筑材料教学阶段，应掌握建筑材料的基本性能、技术标准、检验以及试验的标准、依据以及相关方法，因为该课程的内容是建筑材料，材料是建筑的核心，只有掌握其性能，学会选择，方可在工作中熟练应用，提高建筑质量。因此，在教学过程中，需要侧重培养学生的使用能力，而非仅限于理论层次。如果只讲解建筑材料内容，必然会存在枯燥、单调的问题，学生也不容易掌握建筑材料的应用能力，因此，将该课程与建筑力学课程相结合，就可以确保学生的应用能力大大提升。在建筑力学中，主要包括力系的简化与平衡、材料的强度刚度与稳定性、结构的内力与位移计算、力学知识在工程中的应用四大部分。因此，在讲解建筑材料内容时，就可以通过受力分析，进一步了解材料的性能。
3.3 以实践为主改进建筑工程测量教学
建筑工程测量课程实用性很强，因此在教学中要以实践为主，将理论与实践有机结合，培养学生具备专业的技能。由于工程测量需要由大量的数据做基础，这就需要突出测量的精确性，结合施工需求开展测量。除了基础理论知识教学之外，还要有相应的实践教学环节。教师要为学生讲解测量仪器、设备的功能，使学生学会操作全站仪和水准仪，真正学会测量。可采取视频展示、现场实践等教学方式，使学生掌握专业的测量技能。
3.4 混凝土和砌体结构与基础工程的教学
为了加强《混凝土与砌体结构》和《基础工程》的教学，要结合《建筑结构可靠度设计统一标准》，回顾力学知识和受力分析知识，提高教学质量和教学效果。要引导学生识别施工图纸，使学生能够结合力学知识了解混凝土、砌体结构与基础工程的原理，掌握其相应的构造。
总结语：总之，高职院校实践培训室的建设和管理在教学工作改革中积累了大量经验，高职院校的作用应该建立在更好的建设和管理的基础上，更好地结合起来。加强管理，突出建设，实现培训室建设的多元化发展，不仅提高学习水平学生综合素质对高职院校实践教学的发展具有重要意义数量的作用。
参考文献：
[1]高職实训教学信息化系统的构建[J]. 朱厚望. 教育与职业. 2016（16）
[2]高职院校教学信息化管理提升策略的研究[J]. 傅亚莉. 淮南职业技术学院学报. 2018（01）
[3]高职院校教学信息化建设研究[J]. 耿兴隆. 河北软件职业技术学院学报. 2017（04）
[4]以项目化课程建设为切入点，努力提升学校教学信息化建设水平[J]. 於南军，李珍荣. 课程教育研究. 2016（32）
[5]中职学校教学信息化管理研究[J]. 寇晓斌. 中国培训. 2017（04）